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 26年WH中学生英语听力焦虑的成因及对策研究A-Study-on-the-Causes-and-Countermeasures-of-English-Listening-Anxiety-among-Junior-High-School-Students吴言定稿-全日.doc | ||
| 26年WH书法学 《文徵明行草取法创作与教学研究》定稿-全日(10517字).docx | ||
| 26年WH体育教育 高校田径队使用运动穿戴设备的现状调查与分析-以海南师范大学为例终稿-全日.doc | ||
| 26年WH化学本科 卟啉基COFs的光热转换与活性氧生成性能研究-全日(8041字).docx | ||
| 26年WH化学本科 双阳离子型氟硼荧的合成及其光物理性质研究终稿-全日(13316字).doc | ||
| 26年WH化学本科 吡喃鎓类次氯酸探针的构建及合成-最终稿终稿-全日(8962字).docx | ||
| 26年WH化学本科 含噻唑基团金属磷光铱配合物的合成及抗肿瘤活性的研究定稿-全日(10178字).doc | ||
| 26年WH化学本科 基于2D-MOFs-柔性气体传感器构筑及其气敏性能定稿-全日(14813字).docx | ||
| 26年WH化学本科 基于ESI-Q-Orbitrap高分辨二级质谱的新海胆灵A裂解途径分析及其合成路线设计-全日(8941字).docx | ||
| 26年WH化学本科 基于MPC聚合物胶束的DOX载药与控释机制的研究终稿-全日(9976字).docx | ||
| 26年WH化学本科 基于pH响应的硫酸羟胺-刚果红比色法鉴定丙酮终稿-全日(11217字).doc | ||
| 26年WH化学本科 基于三甲基硅基转化的1,2,3-三唑结构修饰)定稿-全日(8047字).doc | ||
| 26年WH化学本科 基于主客体识别的海藻酸盐基超分子微粒的制备及其响应性最终稿-全日(10236字).docx | ||
| 26年WH化学本科 基于任务驱动的初中化学跨学科教学设计-以“妙玉奉茶”与“水的净化”整合为例-全日(12724字).docx | ||
| 26年WH化学本科 基于分子动力学模拟研究新型乙酰胆碱酯酶抑制剂的作用机理定稿-全日(7605字).docx | ||
| 26年WH化学本科 基于十二醇调控的聚对二氧环己酮（PPDO）合成研究终稿-全日(7249字).docx | ||
| 26年WH化学本科 基于真实情境的初中化学实验探究六步复习法案例-《二氧化碳的制备》-全日(9919字).doc | ||
| 26年WH化学本科 基于芘并[4,5-d]咪唑荧光材料的理论研究定稿-全日(8485字).doc | ||
| 26年WH化学本科 基于虚拟仿真的高中化学探究式教学-以“影响化学平衡移动的因素”为例-全日(15801字).docx | ||
| 26年WH化学本科 基于金属配位COF的定向合成及其光催化CO2还原性能研究终稿-全日(10916字).docx | ||
| 26年WH化学本科 基于金纳米粒子分子印迹电化学传感器的构建及其应用研究终稿-全日(9151字).doc | ||
| 26年WH化学本科 基于铜簇的功能化COF合成及其光催化CO₂还原性能研究终稿-全日(9645字).docx | ||
| 26年WH化学本科 基于银纳米颗粒_PDMS的SERS印迹膜用于选择性检测水体中微囊藻毒素终稿-全日(10247字).docx | ||
| 26年WH化学本科 多酸基铜金属有机骨架的设计合成及其对苯甲硫醚催化性能的研究终稿-全日(8745字).docx | ||
| 26年WH化学本科 大叶水榕中化学成分的抗类风湿性关节炎活性研究-全日(8979字).docx | ||
| 26年WH化学本科 大叶水榕中异戊烯基取黄酮类化学成分研究终稿-全日(9968字).docx | ||
| 26年WH化学本科 大叶水榕中黄酮类化学成分的多样性研究修改版终稿-全日(9934字).doc | ||
| 26年WH化学本科 张珂嘉溴代偶氮苯的合成及其光化学异构的研究-全日(8182字).docx | ||
| 26年WH化学本科 改性g-C₃N₄PDMS聚脲复合涂层的自修复及防腐性能研究终稿-全日(7897字).docx | ||
| 26年WH化学本科 最终稿-株老鼠簕内生真菌-Talaromyces-flavus-TGGP35聚酮类次级代谢产物研究定稿-全日(10117字).docx | ||
| 26年WH化学本科 株海洋真菌Penicillium-janthinellum-2221XLN32122次级代谢产物的研究终稿-全日(9327字).docx | ||
| 26年WH化学本科 桉烷型倍半萜内酯TBA的喹啉衍生物的合成及抗肿瘤活性研究0608终稿-全日(6495字).doc | ||
| 26年WH化学本科 橘霉素类化合物DicitrininA肉桂酸衍生物的合成及抗菌活性研究最终稿-全日(10356字).docx | ||
| 26年WH化学本科 氟硼荧分子的合成及其光物理性质研究-全日(8366字).docx | ||
| 26年WH化学本科 氮掺杂-Nd-CoS-PBA-的构筑及其析氧性能研究终稿-全日(10180字).docx | ||
| 26年WH化学本科 氮掺杂海藻碳点荧光检测硫离子污染物研究-全日(10335字).docx | ||
| 26年WH化学本科 氯离子调控镍钴磷化物电极材料储能性能研究定稿-全日(10086字).docx | ||
| 26年WH化学本科 水溶性氟硼荧的合成及其光物理性质研究终稿-全日(8440字).doc | ||
| 26年WH化学本科 海南黎锦印染工艺融入初中化学酸碱盐教学的实践研究-全日(13389字).docx | ||
| 26年WH化学本科 海洋来源真菌Penicillium-sp-HN-66次级代谢产物中霉酚酸衍生物的研究定稿-全日(10874字).docx | ||
| 26年WH化学本科 海洋来源真菌Phellinus-sp-HN-22倍半萜类化合物分离及其活性研究定稿-全日(13291字).docx | ||
| 26年WH化学本科 海洋真菌Penicillium-canescens-LDNM102257中氧杂蒽酮类次级代谢产物研究(1)定稿-全日(7655字).docx | ||
| 26年WH化学本科 海藻酸接枝油胺-Alg-g-OA-表征和自组装-全日(10217字).docx | ||
| 26年WH化学本科 海藻酸接枝油胺衍生物对磷脂酰丝氨酸分子自组装性能的影响-全日(9191字).docx | ||
| 26年WH化学本科 激光诱导UiO-66衍生的ZrO2-ZrC-石墨烯传感器在电化学分析中的应用终稿-全日(10034字).docx | ||
| 26年WH化学本科 激光诱导石墨烯复合材料的制备与电化学性能研究终稿-全日(11012字).docx | ||
| 26年WH化学本科 激光诱导石墨烯电极材料的性能研究最后的 )终稿-全日(9242字).doc | ||
| 26年WH化学本科 理论研究酮烯胺基COFs的光电性能与电荷转移机制定稿-全日(14316字).docx | ||
| 26年WH化学本科 生物质基Fe-NC活性位点催化剂的制备及ORR-催化活性研究终稿-全日(11675字).docx | ||
| 26年WH化学本科 白叶瓜馥木中杂萜类化学成分研究定稿-全日(7645字).docx | ||
| 26年WH化学本科 白叶瓜馥木来源内生真菌Fusarium-redolens次级代谢产物研究-全日(8824字).docx | ||
| 26年WH化学本科 益智果与鹧鸪茶提取物作抗菌剂用于无酒精免洗凝胶的制备本科生毕业论最终稿-全日(12840字).docx | ||
| 26年WH化学本科 碳基全无机CsPbBr3钙钛矿太阳能电池(2)定稿-全日(10442字).docx | ||
| 26年WH化学本科 磷原子掺杂钴钼双金属氧化物的晶界工程在氧化脱硫中的研究终稿-全日(7236字).docx | ||
| 26年WH化学本科 等离子体氮负载Mn掺杂Co-PBA的制备及其氧析出性能研究最终稿-全日(10525字).docx | ||
| 26年WH化学本科 红树来源Fusariumsp.HS1522真菌次级代谢产物及其生物活性研究终稿-全日(10279字).docx | ||
| 26年WH化学本科 聚双环戊二烯-／天然橡胶复合材料的制备及其性能研究-全日(9050字).docx | ||
| 26年WH化学本科 超疏水表面的制备及防腐性能研究最终稿-全日(12732字).docx | ||
| 26年WH化学本科 过渡金属Fe-Ni掺杂对PrBa1-xCaxCo2O5空气电极材料电化学性能影响规律的研究终稿-全日(15174字).docx | ||
| 26年WH化学本科 酞菁基荧光材料的理论研究定稿-全日(8873字).doc | ||
| 26年WH化学本科 酸蚀刻调控泡沫镍基底生长磷酸镍钴及电化学性能研究终稿-全日(10290字).docx | ||
| 26年WH化学本科 金刚烷修饰温敏性聚N-异丙基丙烯酰胺共聚物胶束的制备及其性能研究终稿-全日(10737字).docx | ||
| 26年WH化学本科 金刚烷改性聚N-异丙基丙烯酰胺稳定的温敏性乳液药物载体的制备本最终稿-全日(12335字).docx | ||
| 26年WH化学本科 金毛榕枝叶中黄酮类化学成分研究终稿-全日(10637字).docx | ||
| 26年WH化学本科 钌配合物催化喹啉半饱和加成反应中重要步骤的理论研究终稿-全日(8205字).docx | ||
| 26年WH化学本科 铜基超疏水_超滑表面的制备与防冰性能研究最终稿-全日(16047字).docx | ||
| 26年WH化学本科 锌表面超疏水涂层的制备及其防污性能研究最终稿-全日(12665字).docx | ||
| 26年WH化学本科 镍掺杂硫化纳米零价铁功能材料去除土壤铬污染研究-全日(9413字).docx | ||
| 26年WH化学本科 镍掺杂硫化纳米零价铁功能材料对水溶液中Cr(VI)的去除性能研究终稿-全日(9199字).docx | ||
| 26年WH化学本科 镍掺杂硫化纳米零价铁材料对Cr(VI)的去除性能和机理研究终稿-全日(9728字).docx | ||
| 26年WH化学本科 高山榕枝叶中酚酸类化学成分研究最终稿终稿-全日(7997字).doc | ||
| 26年WH历史学 《民国时期甘青宁地区的回族女子教育研究》最终稿(11392字).docx | ||
| 26年WH历史学 《汉代玉握的形制演变及其所示丧葬观念研究》定稿-全日(16888字).docx | ||
| 26年WH历史学 儋州历史资源在高中历史课堂的教学应用-以儋州市第二中学为例-docx（1）(1)(2)(18011字).docx | ||
| 26年WH历史学 地方历史课程资源的开发与教学转化-解放海南岛战役融入高中历史教学的实证研究(3)(1)定稿-全日(21282字).docx | ||
| 26年WH历史学 礼俗与嗜好-历史上海南槟榔文化研究(1)(16402字).docx | ||
| 26年WH历史学 “全球视野”与“史料实证”双核驱动的高中历史课堂教学设计-以《古代的商路-贸易与文化交流》为例(13812字).docx | ||
| 26年WH历史学 1937年宋子文与海南岛开发计划研究(14066字).docx | ||
| 26年WH历史学 《“双减”背景下高中历史思辨课堂建构路径-以“隋唐制度的变化与创新”-课为中心》(34506字).docx | ||
| 26年WH历史学 《中学历史跨学科教学的模式建构与实践》(19135字).docx | ||
| 26年WH历史学 《基于单元主题教学的初中历史课堂教学设计研究-以〈资本主义制度的初步确立〉为例》(19501字).docx | ||
| 26年WH历史学 《核心素养导向下历史地图在初中历史课堂的运用研究》定稿-全日(22677字).docx | ||
| 26年WH历史学 东方中学高中生家国情怀核心素养培养策略探析-以海南形象的历史认知为例(17051字).docx | ||
| 26年WH历史学 中国（海南）南海博物馆文物资源在高中历史教学中的应用-以《辽宋夏金元的经济-社会与文化》为例定稿-全日(25350字).docx | ||
| 26年WH历史学 五胡十六国的坞堡与社会秩序本科生毕业-全日(14816字).docx | ||
| 26年WH历史学 人物主线教学法在初中历史教学中的运用研究-以部编版八年级上册《戊戌变法》为例定稿-全日(22729字).docx | ||
| 26年WH历史学 从“经史不分”到“史学独立”：清末民初中国史学学科意识的形成与建构-全日(11697字).docx | ||
| 26年WH历史学 从藩王到帝王-朱厚熜继位原因考(10826字).docx | ||
| 26年WH历史学 从高允《征士颂》看北朝士人的再官僚化终-全日(14554字).docx | ||
| 26年WH历史学 儋州乡土文化资源融入初中历史课堂的教学设计——以《明清时期的社会经济发展》为例终稿-全日(16515字).docx | ||
| 26年WH历史学 关键词：南侨总会抗日救亡南洋华侨陈嘉庚-全日(27018字).docx | ||
| 26年WH历史学 初中历史交互式地图教学策略研究定稿-全日(19618字).docx | ||
| 26年WH历史学 初中历史政治类概念的梯次建构教学研究-以“革命-变法”概念群为例-最终稿(12729字).docx | ||
| 26年WH历史学 初中历史教学中海洋意识教育的应用-以统编版中国近代史部分为例终稿-全日(19496字).docx | ||
| 26年WH历史学 初中历史教学中短视频资源应用的问题诊断与改进策略研究(30217字).docx | ||
| 26年WH历史学 初中生结构化历史笔记初探(32262字).docx | ||
| 26年WH历史学 初高中历史解释素养教学衔接策略-以海南省近3年中高考试题考察为例终-全日(19152字).docx | ||
| 26年WH历史学 副本近代美朝关系特殊性探析(10)(18787字).docx | ||
| 26年WH历史学 北宋河北路水域治理研究(27199字).docx | ||
| 26年WH历史学 北朝隋唐均田制下女性授田变迁问题研究(22120字).docx | ||
| 26年WH历史学 南宋四川的军事防御体系(25253字).doc | ||
| 26年WH历史学 卫所制度与初中历史核心素养培育研究-以人教版《明朝的统治》为例(27856字).docx | ||
| 26年WH历史学 历史交通视域下的宋代陕南道路研究(16033字).docx | ||
| 26年WH历史学 历史学科核心素养导向下的情境教学法在初中历史教学中的应用-以《百家争鸣》-课为例定稿-全日(25883字).docx | ||
| 26年WH历史学 历史解释素养的培养路径研究定稿-全日(31184字).docx | ||
| 26年WH历史学 史料实证在初中历史教学中的培养策略研究-以八年级下册第九课《辛亥革命》为例定稿-全日(14139字).docx | ||
| 26年WH历史学 吴世新同课异构视角下初中历史史料运用分析-以五四运动-课为例定稿-全日(14751字).docx | ||
| 26年WH历史学 唐代陇右监牧研究(23707字).docx | ||
| 26年WH历史学 唐末至宋初地方孔目官的职能转型与权力重构定稿(17173字).docx | ||
| 26年WH历史学 唯物史观派在近代史学转型中的崛起与理论建构-以杨明斋《评中西文化观》为例定稿-全日(11229字).docx | ||
| 26年WH历史学 奈良时代女性的情感表达和社会地位(20314字).docx | ||
| 26年WH历史学 姚佳音高中历史教学中史料实证素养培育策略研究-以《中国古代官员的选拔与管理》为例(18753字).docx | ||
| 26年WH历史学 安史之乱和唐代和籴制度的异化(18087字).docx | ||
| 26年WH历史学 家书在初中历史单元教学中的应用研究—以“早期现代化的初步探索和民族危机的加剧”单元为例-全日(22247字).docx | ||
| 26年WH历史学 家国情怀视域下初中历史科技史教学策略研究-以“秦汉时期的科技与文化”-课为例终稿-全日(20219字).docx | ||
| 26年WH历史学 建构主义视域下历史情境教学的应用策略研究-以统编版高-《挽救民族危亡的斗争》-课为例终稿-全日(21102字).docx | ||
| 26年WH历史学 情境认知视域下即兴角色扮演在初中历史课堂中的教学实践研究-以《第-次工业革命》为例(25762字).docx | ||
| 26年WH历史学 抗战时期琼崖中共党组织对少数民族的文化统战工作研究(18837字).docx | ||
| 26年WH历史学 指向时空观念的初中历史问题链教学研究-以统编版七年级上册第四单元为例终稿-全日(10083字).docx | ||
| 26年WH历史学 新课标视域下海南省历史学科高考命题中的乡土历史文化类题型考察(18003字).docx | ||
| 26年WH历史学 日本侵占海南岛前后国际社会的因应(17186字).docx | ||
| 26年WH历史学 日藏万历《琼州府志》价值探析本科生毕业论文-全日(11287字).docx | ||
| 26年WH历史学 旦增卓玛浅析康巴地区藏族谚语中的礼仪习俗终稿(13250字).docx | ||
| 26年WH历史学 明代督粮道研究(25338字).docx | ||
| 26年WH历史学 明代福建镇海卫与地方社会关系研究(16119字).docx | ||
| 26年WH历史学 明前期海权建构的尝试-以旧港宣慰司为例(14324字).docx | ||
| 26年WH历史学 最终稿2024年统编版初中历史教材七年级上册研究-以时间轴为例终稿-全日(15663字).docx | ||
| 26年WH历史学 核心素养视域下“剧本杀”在初中历史教学中的运用研究(21873字).docx | ||
| 26年WH历史学 核心素养视域下初中历史史料实证教学研究-以统编版七年级《秦统-中国》为例(23804字).docx | ||
| 26年WH历史学 欧洲犀牛版画的生成-流通及文化价值-以丢勒的犀牛版画为例(19254字).docx | ||
| 26年WH历史学 民国社会关于女性职业与家庭矛盾的探讨——以《妇女杂志》为例-全日(13181字).docx | ||
| 26年WH历史学 河北藩镇对唐武宗会昌毁佛政策的响应及其逻辑研究(17551字).docx | ||
| 26年WH历史学 海南红色文化资源在琼海市初中历史教学中的应用现状与完善路径研究(13707字).docx | ||
| 26年WH历史学 海南红色资源在初中历史课堂中的应用研究终稿-全日(16191字).docx | ||
| 26年WH历史学 王君屹终稿雍乾时期琼州镇军事管辖体系的完善与水陆联防常态化研究-副本(3)(3)(21912字).docx | ||
| 26年WH历史学 王阳明教育实践中的师生互动研究-以《传习录》为中心(15713字).docx | ||
| 26年WH历史学 琼岛信汇-海南侨批业的历史脉络与地域特性研究定稿-全日(13679字).docx | ||
| 26年WH历史学 皇权场域中的女性-以文明太后与武后为例(16847字).docx | ||
| 26年WH历史学 福康安治理西藏的历史角色与影响(14607字).docx | ||
| 26年WH历史学 秦代文书流转制度与中央集权的互动关系考证2-全日(12590字).doc | ||
| 26年WH历史学 答辩后终稿-海南海洋文化在初中历史教学中的应用研究-以《辽宋夏金元时期的对外交流》为例终稿-全日(21389字).docx | ||
| 26年WH历史学 统编版七年级教材中图像史料的教学策略-全日(11336字).docx | ||
| 26年WH历史学 美国在华商业利益集团与门户开放政策——以美亚协会为例-全日(31903字).docx | ||
| 26年WH历史学 裕德龄历史书写中的身份认同-以《清宫二年记》为中心(15643字).docx | ||
| 26年WH历史学 试论张之洞的治琼贡献在《海南历史》教材中的应用(20296字).docx | ||
| 26年WH历史学 课堂互动在高中历史课程中的应用研究-以海南观澜湖双优实验学校高-历史课堂为例(14209字).docx | ||
| 26年WH历史学 谭轩竺《甲午战后留日学生的救国探索》最终稿(21561字).docx | ||
| 26年WH历史学 财富-功名与宗族-南宋时期太湖流域阶层分化研究(14588字).docx | ||
| 26年WH历史学 跨学科背景下历史协同教学方法研究-以-统编版高-《从隋唐盛世到五代十国》-课为例终-全日(20309字).docx | ||
| 26年WH历史学 近代安庆地方史资源在初中历史教学中的运用(20125字).docx | ||
| 26年WH历史学 近代海南橡胶种植业发展史研究（1906-1949）王玲(17699字).docx | ||
| 26年WH历史学 问题链驱动下的史学素养培育终稿-全日(15962字).docx | ||
| 26年WH历史学 鼓浪屿公共租界华侨群体的多重角色研究（1902-1945）(17584字).docx | ||
| 26年WH县域初中英语读写融合课堂教学的困境及其对策Challenges-and-Countermeasures-of-Reading-Writing-Integration-Teaching-in-County-Level-Junior-High-School-English-全日(9764字).docx | ||
| 26年WH双减政策下英语教师智能助手的适配及解决方案-以英语教师劳动特殊性为切入点-全日(7592字).docx | ||
| 26年WH叙事时间与象征解读-《献给艾米莉的玫瑰》中“玫瑰”意义的生成与流变-Narrative-Time-and-th 答辩后修改稿-全日(11526字).docx | ||
| 26年WH后殖民女性主义视角下《藻海无边》中“疯女人”的身份重构 -Sea-from-the-Perspective-of-Postcolonial-Feminism-全日(9145字).docx | ||
| 26年WH吴世樑人教版和外研版七年级上册阅读活动对比分析-全日(17633字).docx | ||
| 26年WH园林 基于《中国幼儿园教育质量评价量表》的幼儿园环境创设与利用实践研究——以海南师范大学附属幼儿园为例最终稿-全日(19512字).docx | ||
| 26年WH园林 基于自然审美与文化的大学校园景观设计研究-以桂林洋校区为例3定稿-全日(13531字).docx | ||
| 26年WH园林 基于自然审美与文化的大学校园植物景观设计研究-以海南师范大学桂林洋校区为例4终稿-全日(10638字).docx | ||
| 26年WH园林 异常潮汐节律下不同盐度对四种红树植物幼苗生理特性影响及其评价最终稿-全日(21286字).docx | ||
| 26年WH园林 百姓·风景·城市多功能景观视角下的海口滨水公共空间园林景观设计1论文终稿定稿-全日(14866字).docx | ||
| 26年WH园林 陵水特早熟妃子笑荔枝热带农业园景观规划设计4定稿-全日(11144字).docx | ||
| 26年WH图式理论视域下思维导图在高中英语阅读教学中的调查研究 eading-Teaching-from-the-Perspective-of-Schema-Theory-全日(13492字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 《海南岛复合干热事件识别与评估》定稿定稿-全日(12124字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 三亚市酒店空间布局与旅游资源耦合关系研究-全日(12190字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 东寨港红树林分布长时序制图与时空特征分析终稿-全日(15437字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 城市公园绿地空间可达性及公平性研究终稿-全日(17642字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 城市绿地结构形态特征研究终稿-全日(9288字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 基于Landsat8-OLI遥感数据的南渡江入海口湿地分类与动态监测研究终稿-全日(9091字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 基于夜间灯光数据的三亚市城市空间扩张与演化模式研究终稿-全日(12371字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 夜光遥感视角下的海南岛碳排放时空分布特征研究定稿-全日(12086字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 景观格局对城市地表热岛强度的影响研究-以海口市中心城区为例终稿-全日(11652字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 智能三维社区孪生系统研究定稿-全日(16873字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 极端气候对海南岛植被净生态系统生产力的影响研究定稿-全日(17884字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 武汉数字孪生城市管控平台定稿-全日(23809字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 海南岛三大流域土地利用转移及其生态环境影响研究-全日(11822字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 海南岛旅游住宿业时空演化及影响因素研究定稿-全日(15402字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 海南岛植被固碳潜力与稳定性研究定稿-全日(11893字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 海南岛海岸线景观格局演变与生态安全评价定稿-全日(17144字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 海南岛红树林遥感监测研究-全日(11402字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 海南热带雨林国家公园生态安全格局构建定稿-全日(15038字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 海口市公立义务教育学校空间布局公平性研究终稿-全日(14726字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 海口市城市水体分布及其水质时空变化研究定稿-全日(14093字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 海口市城郊农田作物遥感识别及其分布特征研究-全日(9584字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 海口市建成区绿地降温效应及其影响因素研究终稿-全日(17963字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 海口市植被覆盖度时空变化及其对城市扩张响应终稿-全日(11670字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 海口市海岸带农业景观破碎化时空变化分析终稿-全日(10029字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学 近35年海南岛海岸线时空变化及影响因素探讨终稿-全日(10703字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学本科 基于GIS与地理探测器的海南省A级旅游景区空间格局及形成机理研究最终稿-全日(18409字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学本科 海南沿海与山地民宿空间分布异质性研究最终稿-全日(26878字).docx | ||
| 26年WH地理信息科学本科 海口市海岸带生态系统服务价值时空分异研究终稿-全日(16295字).docx | ||
| 26年WH地理科学 终稿-海南岛南亚松径向生长对气候因子的响应关系研究定稿-全日(18649字).docx | ||
| 26年WH地理科学 2021年三亚市气温变化特征分析-全日(26103字).docx | ||
| 26年WH地理科学 2023年海南省造林绿化成效时序变化及影响因素分析-全日(15574字).docx | ||
| 26年WH地理科学 SPERMA理论在高中地理教学与实践中的应用研究终稿-全日(18503字).docx | ||
| 26年WH地理科学 《海南昌江棋子湾海岸侵蚀及保护修复策略研究》-全日(12664字).docx | ||
| 26年WH地理科学 不同潮位东寨港红树林土壤有机碳及其组分分布特征-全日(9582字).docx | ||
| 26年WH地理科学 中学地理课堂中小组合作学习的有效性评价研究-以某中学为例-全日(19734字).docx | ||
| 26年WH地理科学 中学地理课堂辩论式教学方法应用研究-以首都师范大学附属昌江矿区中学为例定稿-全日(43491字).docx | ||
| 26年WH地理科学 中学生地理空间认知能力培养教学设计研究-以琼海市嘉积第二中学为例终稿终稿-全日(31623字).docx | ||
| 26年WH地理科学 供需错位视角下海南乐东“莺歌踏浪”驿站使用评价与优化路径研究终稿-全日(19072字).docx | ||
| 26年WH地理科学 减施化肥及配施硝化抑制剂对设施菜地N₂O排放及蔬菜产量的影响-全日(11059字).docx | ||
| 26年WH地理科学 变构学习模型在初中地理教学中的应用研究终稿-全日(20803字).docx | ||
| 26年WH地理科学 土地利用变化对海口市建成区洪涝灾害风险的影响评价-以海口市近20年的数据为例(11)(3)(1)(2)-全日(12672字).docx | ||
| 26年WH地理科学 地理景观图在教学中应用策略研究调查-以海南中学（美伦校区为例）终稿-全日(24970字).doc | ||
| 26年WH地理科学 基于Cite-Space的旅游绅士化研究热点及趋势分析(3)定稿-全日(14876字).docx | ||
| 26年WH地理科学 基于MEIC清单的海南岛CO2排放特征及未来预测终稿-全日(12474字).docx | ||
| 26年WH地理科学 基于RS和GIS的海南文昌高隆湾海岸线演变特征及驱动机制研究-全日(13663字).docx | ||
| 26年WH地理科学 基于偏离份额分析法的海南产业结构优化策略研究-全日(13888字).docx | ||
| 26年WH地理科学 基于土地利用开发强度指标的建省以来八门湾红树林湿地演化分析定稿-全日(16574字).docx | ||
| 26年WH地理科学 基于熵权TOPSIS方法的城市内涝风险特征研究-全日(14971字).docx | ||
| 26年WH地理科学 基于黎族文化传承的初中地理校本课程资源开发研究终稿-全日(27155字).docx | ||
| 26年WH地理科学 思政热点在中学地理教学中的应用研究-以冲坡中学为例终稿-全日(25431字).docx | ||
| 26年WH地理科学 新世纪以来-海南人口结构变化特征研究-全日(14482字).docx | ||
| 26年WH地理科学 昌江棋子湾花岗岩地质学与年代学研究终稿-全日(20586字).docx | ||
| 26年WH地理科学 沿海渔村渔户生计特征、问题及对策——以海口北港村为例定稿-全日(21182字).doc | ||
| 26年WH地理科学 海南乡镇中学生地理区域认知核心素养现状及培养途径终稿-全日(22473字).docx | ||
| 26年WH地理科学 海南岛人口结构的时空演变与影响因素研究定稿-全日(24941字).docx | ||
| 26年WH地理科学 海南岛旅游气候舒适度评价-全日(11860字).docx | ||
| 26年WH地理科学 海南岛旅游要素的时空演化特征和影响因素-最终稿定稿-全日(15873字).docx | ||
| 26年WH地理科学 海南昌江霸王岭南亚松径向生长对极端气候的响应分析-全日(23651字).docx | ||
| 26年WH地理科学 海口市城郊站点温室气体变化及驱动因素研究终稿-全日(12957字).docx | ||
| 26年WH地理科学 热带海岛降水同位素特征分析终稿-全日(14060字).docx | ||
| 26年WH地理科学 生物炭添加对海南砖红壤团聚体碳组分的影响终稿-全日(14205字).docx | ||
| 26年WH地理科学 融合BOPPS教学模型的高中地理教学实践研究终稿-全日(13519字).docx | ||
| 26年WH地理科学 跨学科融合教学在中学地理教学中的应用研究-以东方市第二中学为例终稿-全日(38855字).docx | ||
| 26年WH地理科学 近60年三亚市极端降水特征及其关键影响因子分析定稿-全日(13375字).docx | ||
| 26年WH地理科学 近三十年海南岛气候因子时空演变特征分析终稿-全日(14438字).docx | ||
| 26年WH地理科学 面向急性病救治的海口市医疗资源可达性与公平性分析毕业论文终稿定稿-全日(28741字).doc | ||
| 26年WH地理科学本科 1985年以来万宁市小海时空变化及驱动力分析最终稿-全日(18167字).docx | ||
| 26年WH地理科学本科 2018—2023年华南地区造林绿化成效区域差异研究——以广东、广西、海南为例终稿-全日(14204字).docx | ||
| 26年WH地理科学本科 一境到底”教学策略在初中地理教学中的应用研究——以“学看地形图”为例最终稿-全日(20818字).docx | ||
| 26年WH地理科学本科 两种质地土壤N2O排放及其对配施硝化抑制剂DMPP施肥的响应终稿-全日(12214字).docx | ||
| 26年WH地理科学本科 中学地理课堂“合作学习”有效性评价研究----以五指山思源实验学校为例终稿-全日(25301字).docx | ||
| 26年WH地理科学本科 数学思维能力对中学地理学习的影响研究终稿-全日(14282字).docx | ||
| 26年WH地理科学本科 沿海渔村产业转型过程、机制及路径研究——以海口北港村为例终稿-全日(23689字).docx | ||
| 26年WH地理科学本科 海口市台风降雨特征及影响因子分析最终稿-全日(14456字).docx | ||
| 26年WH地理科学本科 自由贸易港背景下海南城市竞争力的评价与研究终稿-全日(19403字).docx | ||
| 26年WH地理科学本科 超强台风“摩羯”（2411）影响下海南岛暴雨时空变化特征与成因机理研究最终稿-全日(18321字).docx | ||
| 26年WH基于任务型教学法的中国初中英语阅读课上的实践研究-全日(10178字).docx | ||
| 26年WH基于国家中小学智慧教育平台的农村初中英语阅读教学个案研究- Based-on-the-National-Smart-Education-Platform-全日(11516字).docx | ||
| 26年WH基于粒子群优化算法的PI控制器在电力系统负荷频率控制中的应用研究终稿-全日(9352字).docx | ||
| 26年WH基于英语学习活动观对高中英语写作的评价体系研究-全日(10093字).docx | ||
| 26年WH基于英语学习活动观的高中英语语法教学个案研究定稿-全日(15946字).doc | ||
| 26年WH基于英语阅读教学的高中生跨文化意识培养的研究A-Study-on-the-Cultivation-of-High-School-Students’-Cross-Cultural-Awareness-Based-on-English-Reading-Teaching-全日(16962字).doc | ||
| 26年WH基于萨丕尔–沃尔夫假说的《1984》“新话”-认知约束机制分析-A-Cognitive-Analysis-on-the-Restriction-Mechanism-of-Newspeak-in-Based-on-the-Sapir-Whorf-Hypothesis-全日(9489字).docx | ||
| 26年WH基于西门子S7-1200PLC和组态软件的灌装生产线控制系统设计终稿-1全日(13193字).docx | ||
| 26年WH基于语料库的英语性别词汇中性化演变研究-论文最终稿-全日(9652字).docx | ||
| 26年WH多元评价视角下高中英语写作教学的应用研究Application-Study-on-Multiple-Evaluation-of-High-School-English-Writing-Teaching(1)-全日(11225字).docx | ||
| 26年WH多模态理论视域下AI在高中英语阅读课的应用研究-全日(12504字).docx | ||
| 26年WH多模态视角下公益广告的共情构建比较研究-以中美环保公益广告为例-全日(6927字).docx | ||
| 26年WH多模态话语分析视角下电影《末代皇帝》字幕分析定稿-全日(11079字).docx | ||
| 26年WH女性主义叙事视阈下《怦然心动》中女性主体建构-The-Construction-of-Female-Subjectivity-in-Flipped-A-Feminist-Narrative-Perspective-全日(9597字).docx | ||
| 26年WH学前教育 （大班幼儿攻击性行为现状研究）(20496字).docx | ||
| 26年WH学前教育 A园大班家长对延迟托管体能活动需求调查(13956字).docx | ||
| 26年WH学前教育 《音乐游戏在幼儿健康教育活动中的运用现状研究》(19200字).docx | ||
| 26年WH学前教育 大班幼儿游戏后绘画表征活动中教师的支持策略研究-以海口市H幼儿园为例定稿-全日(17317字).docx | ||
| 26年WH学前教育 幼儿园大班区域自主游戏中师幼(19370字).docx | ||
| 26年WH学前教育 幼儿建构游戏合作行为的现状调查-以M园X班为例(26277字).docx | ||
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| 26年WH学前教育 终稿-美育浸润视域下幼儿园教师音乐教学指导语类型使用现状研究-以海口市XX幼儿园大班为例定稿-全日(21072字).docx | ||
| 26年WH学前教育 “去小学化”政策下大班幼儿学习准备的实践研究-以H幼儿园为例定稿-全日(28602字).docx | ||
| 26年WH学前教育 “老师你看我！”-名中间型幼儿“调皮”行为的互动意图与教师回应研究(31146字).docx | ||
| 26年WH学前教育 3岁婴幼儿家长托育服务需求调查-以A园为例(15463字).docx | ||
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| 26年WH学前教育 W幼儿园草坪区中教师支持中班幼儿开展自主游戏的行为及策略分析定稿-全日(28956字).docx | ||
| 26年WH学前教育 《幼儿园教师职业幸福感现状研究-以海口市A幼儿园为例》提交终-全日(25272字).docx | ||
| 26年WH学前教育 《幼儿自主游戏活动中教师渗透健康的现状调查研究-以海口市Q园小-班为例》定稿-全日(26292字).docx | ||
| 26年WH学前教育 中班幼儿喝水现状研究-以海口市Q幼儿园为例终稿-全日(18255字).docx | ||
| 26年WH学前教育 中班幼儿绘画活动中师幼互动研究-以A幼儿园为例(18684字).docx | ||
| 26年WH学前教育 中班游戏活动中幼儿规则行为的研究-以海口市某幼儿园为例(18944字).docx | ||
| 26年WH学前教育 中班绘本阅读活动中教师提问策略研究-以Q园为例终-全日(31462字).docx | ||
| 26年WH学前教育 中班语言活动中师幼互动的现状-问题与对策研究-以内蒙古自治区某幼儿园为例终稿-全日(25075字).docx | ||
| 26年WH学前教育 传统节日文化教育活动在幼儿园大班的实施现状-以春节为例终稿-全日(19195字).docx | ||
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| 26年WH学前教育 副本教育实习对学前教育专业学生职业认同感的影响研究（修改）(21137字).docx | ||
| 26年WH学前教育 在幼小衔接阶段家长对幼儿使用智能学习机现状的调(16328字).docx | ||
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| 26年WH学前教育 基于CLASS评估系统的绘本阅读活动中师幼互动质量的现状研究-以X幼儿园为例定稿-全日(30532字).docx | ||
| 26年WH学前教育 大班幼儿在户外自主游戏中主动学习的现状研究终-全日(16505字).docx | ||
| 26年WH学前教育 大班幼儿家庭劳动教育现状研究-以H园为例(17274字).docx | ||
| 26年WH学前教育 大班幼儿建构游戏中同伴协商策略运用的现状研究(13991字).docx | ||
| 26年WH学前教育 大班幼儿执行功能的发展现状研究-以海口市P幼儿园为例终稿-全日(17909字).docx | ||
| 26年WH学前教育 大班幼儿绘本自主阅读与听读式阅读的比较研究（最终稿）定稿-全日(30510字).docx | ||
| 26年WH学前教育 大班教师组织游戏后绘画表征的个案分析终-全日(15797字).docx | ||
| 26年WH学前教育 姜易《海口市H园家长对于育儿补贴态度调查》(16182字).docx | ||
| 26年WH学前教育 学前教育三种课程模式的学习驱动力比较研究(5)终-全日(25789字).docx | ||
| 26年WH学前教育 小班家园合作中祖辈参与现状调查研究-以海口市xx幼儿园为例(28802字).docx | ||
| 26年WH学前教育 小班幼儿数学表征行为的现状调查-以澄迈县C幼儿园K班为例定稿-全日(21688字).docx | ||
| 26年WH学前教育 小班幼儿自主游戏中教师介入策略研究(23837字).docx | ||
| 26年WH学前教育 小班幼儿角色游戏中同伴交往行为的现状研究-以海南省W幼儿园为例(26596字).docx | ||
| 26年WH学前教育 小班角色游戏中教师支持的现状-问题与对策研究-以海南省海口市S幼儿园为例(34521字).docx | ||
| 26年WH学前教育 小班集体阅读活动中师幼互动的现状研究-以海口市Q幼儿园为例定稿-全日(33503字).docx | ||
| 26年WH学前教育 幼儿同伴冲突中教师干预行为研究-基于海南省A幼儿园大班建构游戏的观察(22263字).docx | ||
| 26年WH学前教育 幼儿园中跨国婚姻家庭家园共育的现状-问题与对策研究-以D国际幼儿园为例 终稿-全日(28057字).docx | ||
| 26年WH学前教育 幼儿园主题墙创设现状研究-以演丰镇q幼儿园为例(23875字).docx | ||
| 26年WH学前教育 幼儿园心理健康教育的实践困境与优化路径研究-以F幼儿园为例1终-全日(23098字).docx | ||
| 26年WH学前教育 幼儿园新入职教师岗前培训研究-辩后修改版)-(2(18559字).docx | ||
| 26年WH学前教育 建构游戏中教师指导的现状研究-以H园A班为例(28007字).docx | ||
| 26年WH学前教育 彭涛基于绘本的幼儿园情绪管理类社会领域课程设计与实践研究终稿-全日(27795字).docx | ||
| 26年WH学前教育 户外建构区小班幼儿材料操作行为的特征与问题研究-以A幼儿园为例(38206字).docx | ||
| 26年WH学前教育 托班幼儿生活自理能力现状研究-以国际园A幼儿园为例终稿-全日(35070字).docx | ||
| 26年WH学前教育 教师应对幼儿入园分离焦虑的行为与态度研究-以海口市A幼儿园为例(19830字).docx | ||
| 26年WH学前教育 杜威与蒙台梭利儿童观之比较(28392字).docx | ||
| 26年WH学前教育 海南省H幼儿园大班幼儿自主阅读现状研究(20107字).docx | ||
| 26年WH学前教育 海南省国际幼儿园大班阅读活动开展现状研究-以××幼儿园为例终-全日(27823字).docx | ||
| 26年WH学前教育 海口市幼儿园大班德育实施的现状-问题及策略研究-以X国际幼儿园为例(14575字).docx | ||
| 26年WH学前教育 红色文化在幼儿园浸润的现状-问题和对策-以D幼儿园为例终稿-全日(22254字).docx | ||
| 26年WH学前教育 绘本的“填空”艺术-幼儿园多领域活动生成的个案研究终-全日(31939字).docx | ||
| 26年WH学前教育 绘本阅读影响轻度自闭症儿童人际交往的个案研究(17837字).docx | ||
| 26年WH学前教育 美-意-挪三国融合教育政策比较分析及对中国的启示(19302字).docx | ||
| 26年WH学前教育 自然教育视角下中班“树”主题探究活动的问题与改进研究(20156字).docx | ||
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| 26年WH学前教育 隔代教养中祖辈情绪回应方式及幼儿情绪调节能力研究-以海口市J幼儿园为例(22022字).docx | ||
| 26年WH学前教育 面向幼小衔接的幼儿园大班阅读活动实践研究(5)(19107字).docx | ||
| 26年WH学前教育 音乐作为幼儿园过渡环节管理工具的有效性及策略研究-以海口市XX幼儿园大班为例终稿-全日(20465字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 3-6岁幼儿家长对家庭玩具的指导现状调查--以呼伦贝尔市W幼儿园为例-全日(21584字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 中班幼儿在自然角活动中的责任行为现状研究—以海南L幼儿园为例最终稿-全日(19505字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 中班幼儿家长绘本选择的现状研究——以Z地区实验幼儿园为例-全日(23209字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 中班数学教育生活化的现状研究——以H幼儿园中三班为例-全日(22674字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 中班自主游戏中教师介入的现状、问题及对策研究——以海口市B幼儿园为例终稿-全日(19884字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 关键词：中外合作办学；学前教育专业；爱国主义情怀-全日(30087字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 关键词：自主游戏；合作行为；中班幼儿；现状研究终稿-全日(25682字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 基于游戏化教学的小班幼儿音乐节奏感培养路径探究——以H幼儿园为例终稿-全日(20902字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 大班家长对幼小衔接的认知研究—以F市公办幼儿园为例独创性声明最终稿-全日(27614字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 大班幼儿户外建构游戏中合作行为现状研究——以海口市A幼儿园为例终稿-全日(36831字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 大班幼儿户外自主游戏中教师介入行为的现状研究终稿-全日(14865字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 大班幼儿户外自主游戏中教师支持策略的现状研究终稿-全日(17180字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 大班建构游戏分享环节中教师提问行为的现状研究——以海口市w幼儿园为例终稿-全日(21070字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 大班自主游戏中师幼互动的现状、问题与对策研究——以海南省A幼儿园为例终稿-全日(24917字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 学前教育本科生艺术技能教学实践调查——以Y校为例终稿-全日(16199字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 家长对于幼儿园大班减免保育教育费的满意度调查——以C园为例-全日(11901字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 小班生活活动中教师指导的现状、问题与对策研究——基于海南省某幼儿园小班生活活动的观察最终稿-全日(27534字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 岁幼儿同伴交往行为的发展特点及影响因素研究-全日(29594字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 幼儿园“关停潮”背景下，学前教育学生专业认同与就业选择现状调查—以G大学为例-全日(18936字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 幼儿园中班幼儿生活自理能力的现状研究——以海口市某民办幼儿园为例终稿-全日(20665字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 幼儿园中班户外活动区材料投放的现状研究——以海口市A幼儿园为例最终稿-全日(38960字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 幼儿园大班幼儿区域活动中合作行为的表现研究—以无锡市某幼儿园为例终稿-全日(21335字).doc | ||
| 26年WH学前教育本科 幼儿园大班阅读区自主阅读行为的现状研究——xx市xx幼儿园为例-全日(18894字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 幼小衔接中大班幼儿自主学习培养的现状、问题及对策研究——以海南省A幼儿园为例终稿-全日(26981字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 幼小衔接视域下大班绘本阅读教学现状研究——以海口市F幼儿园为例终稿-全日(21027字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 建构游戏中师幼互动现状调查——以B园S班为例终稿-全日(24442字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 户外体育活动中3-6岁幼儿亲社会行为发展研究——以海南省W国际幼儿园为例终稿-全日(17578字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 户外活动中同伴交往行为的现状调查——以Z园C班为例(2)-全日(19136字).doc | ||
| 26年WH学前教育本科 托班幼儿分离焦虑的对策研究-全日(15583字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 数字化媒体对学前儿童社会行为的影响研究——以F幼儿园为例-全日(28666字).docx | ||
| 26年WH学前教育本科 晨间入园环节教师对幼儿规则行为的指导现状研究——以Q幼儿园小班为例-全日(23209字).docx | ||
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| 26年WH应用化学本科 关键词：次氯酸探针；次氯酸钠；荧光检测终稿-全日(9857字).docx | ||
| 26年WH应用化学本科 关键词：氧还原反应；ZIF-67；苯并噁唑；杂原子掺杂终稿-全日(10100字).docx | ||
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| 26年WH应用化学本科 超疏水超滑表面的制备及防污性能研究定稿-全日(17385字).docx | ||
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| 26年WH应用心理学 高中生敌意归因偏向-人际敏感性与内隐-外显应对方式的关系终稿-全日(24360字).doc | ||
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| 26年WH应用心理学 高中生网络成瘾的特点及其与家庭教养方式-自我效能感-学校归属感的关系终稿-全日(23438字).doc | ||
| 26年WH应用心理学 高中生自我控制对学业拖延的影响-任务厌恶的中介作用终稿-全日(15498字).docx | ||
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| 26年WH应用数学 初-数学学习中“数学焦虑”的现象及缓解策略研究定稿-全日(26744字).docx | ||
| 26年WH应用数学 初中数学整体性认知构建设计(15574字).docx | ||
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| 26年WH应用数学 初高中数学衔接教学设计研究-以三角函数为例(20698字).docx | ||
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| 26年WH应用数学 基于可视化设计的最短路径算法数学科普研究终稿-全日(10355字).docx | ||
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| 26年WH应用数学 基于马尔可夫性质与动态规划的原神抽卡机制建模及策略优化研究定稿-全日(17678字).docx | ||
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| 26年WH应用数学 数学师范生板书设计能力的现状调查与提升策略(14974字).docx | ||
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| 26年WH应用数学 数学课程中跨学科主题学习教学法的实施与评估(12672字).docx | ||
| 26年WH应用数学 数形结合思想在反比例函数教学中的应用研究定稿-全日(19662字).docx | ||
| 26年WH应用数学 新高考下高中生数学运算能力提升的教学策略研究终稿-全日(17430字).docx | ||
| 26年WH应用数学 新高考改革背景下的高中数学与大学数学内容衔接研究-基于教材与高考的双维分析(16033字).docx | ||
| 26年WH应用数学 新高考背景下高中生数学运算素养培养策略研究-以圆锥曲线解题为例终-全日(17477字).docx | ||
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| 26年WH应用数学 核心素养下数学运算能力的培养-以圆锥曲线计算问题为例定稿-全日(19193字).docx | ||
| 26年WH应用数学 格桑卓玛-数学视角下的”羊了个羊“游戏机制分析难度优化建议(34799字).docx | ||
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| 26年WH应用数学 泰勒公式在定积分中的应用1终稿-全日(8697字).docx | ||
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| 26年WH应用数学 网络画板赋能数学教学的实践探究-以初中相似三角形为例终稿-全日(16525字).docx | ||
| 26年WH应用数学 论数学抽象核心素养在高中教学实例中的运用-以直线与圆的方程课题教学为例(18595字).docx | ||
| 26年WH应用数学 运用“问题链”培养学生数学推理能力的研究-以《全等三角形》单元复习课为例终稿-全日(22294字).docx | ||
| 26年WH应用数学 高中数学的公理化演进-以向量几何与线性代数构建其数学结构(15386字).docx | ||
| 26年WH应用数学 高中生数形结合思维障碍分析及教学对策研究(16148字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 2疍家文化融入高中政治《哲学与文化》课程的教学研究终稿-全日(29425字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 6时政热点融入初中《道德与法治》课前课中课后-体化教学策略研究终稿-全日(20700字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 初中《道德与法治》课学生责任意识培育的对策研究终稿-全日(31897字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 初中思政课情境设计研究-以爱国主义为例-全日(37432字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 初中道德与法治课时政热点“活动型课程”设计研究-以海南省县域H中学为例定稿-全日(32452字).doc | ||
| 26年WH思想政治教育 生命教育融入初中《道德与法治》课的教学策略研究-全日(38777字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 “习近平用典”在高中《哲学与文化》教学中的价值与运用研究-全日(20805字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 “五史”教育融入初中道德与法治课教学路径研究-全日(24090字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 “五育并举”视域下初中《道德与法治》课教学路径研究-全日(27277字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 “双减”政策背景下初中《道德与法治》课后作业的设计与实施研究终稿终稿-全日(32037字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 “双减”背景下初中道德与法治实践作业终稿-全日(24307字).doc | ||
| 26年WH思想政治教育 “向种图强”资源融入中学思政课的实现路径研究终稿-全日(41983字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 （终）载人航天精神融入《中国特色社会主义》课程教学路径研究-全日(26670字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 《初中道德与法治课程中“法治观念”核心素养的培育路径研究》终稿-全日(41388字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 《初高中思政课教学衔接研究-以法治教育为例》终稿-全日(29088字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 《劳动在从猿到人的转变中的作用》中的生态思想对海南自由贸易港建设的启示-全日(23546字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 《美育浸润初中道德与法治课的优化策略研究-以海南H中学为例》终稿-(2)-全日(30243字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 【最终稿】情景剧教学法在高中思想政治课中的应用研究-以高中《法律与生活》为例终稿-全日(32077字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 七年级《道德与法治》教材中劳动教育内容分析与实践转化研究-全日(21673字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 互动式教学在初中《道德与法治》课中的应用研究终稿-全日(23687字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 人工智能技术在高中思政课教学中的应用研究终稿-全日(30032字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 伟大建党精神融入海南初中《道德与法治》课教学研究终稿-全日(26159字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 体验式教学法在初中《道德与法治》课教学的运用研究——以海南县域M中学为例终稿-全日(34984字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 儒家典籍名句在高中政治《哲学与文化》“阅读与思考”模块的运用研究(2)终稿-全日(20089字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 八年级《道德与法治》生活化教学策略研究-以海南H中学为例-全日(16032字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 关键词：大思政课；初中道德与法治课；研学旅行；实践育人终稿-全日(25495字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 初中“道德与法治”课学生主体性提升策略研究-以湖北省X中学为例-全日(29915字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 初中《道德与法治》教材中“探究与分享”栏目的运用研究-以七年级上册新教材为例定稿-全日(50561字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 初中《道德与法治》活动型课堂的应用及优化策略研究——以海南县域T中学为例终稿-全日(33281字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 初中《道德与法治》课多元主体评价的实施路径研究-全日(23161字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 初中《道德与法治》课教学中学生网络道德的培育研究终稿-全日(29448字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 初中《道德与法治》课程对学生责任意识培育的现状及对策研究-以海南S中学为例终稿-全日(30627字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 初中道德与法治课程学习动机的激发研究策略终稿-全日(28574字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 初中道德与法治课问题链设计研究-以《成长的时空》单元为例-全日(22757字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 利用地方博物馆资源开展高中思政课实践教学的路径探究-以海南农垦博物馆为例终稿-全日(24550字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 劳动教育融入初中思政课教学策略研究终稿-全日(24884字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 基于琼崖革命精神的高中思政课教学实践探究终稿-全日(28122字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 情境教学法在初中《道德与法治》教学中的应用研究-以《奉献社会我践行》-课为例-全日(26075字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 抗战精神融入初中《道德与法治》课的路径研究-以海南省乡镇X中学为例定稿-全日(25240字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 最终稿 海南红色文化资源融入高中《哲学与文化》课教学研究终稿-全日(39206字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 民族优秀文化融入初中思政课的实践路径-基于傣族生态文化-全日(23695字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 海南红色文化融入本土高中思想政治课教学研究定稿-全日(31703字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 海南红色文化资源在初中《道德与法治》课中的应用研究-全日(28338字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 海南红色文化资源融入初中《道德与法治》课的路径研究——以海南省乡镇H中学为例终稿-全日(23748字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 琼崖精神融入初中道德与法治教学路径-研究-以X中学为例定稿-全日(24177字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 琼崖革命文化资源在初中道德与法治课程中的应用研究终稿-全日(22702字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 红色文化融入初中《道德与法治》课集体主义教育的路径研究-全日(30387字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 红色歌曲融入初中日常思政的实践研究-全日(19153字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 网络时代议题式教学在初中道德与法治课中的应用研究定稿-全日(23907字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 铸牢中华民族共同体意识融入初中《道德与法治》课程的教学路径研究-全日(24231字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 铸牢中华民族共同体意识融入小学《道德与法治》课的教学实践研究-以海南S小学为例-全日(29347字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 铸牢中华民族共同体意识融入高中思想政治课研究-以三亚市Y中学为例-全日(27173字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 铸牢中华民族共同体意识融入高中思政课的理论与实践路径-以高中《政治与法治》为例终稿-全日(20742字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 高中思想政治理论课应用议题式教学的路径优化研究-以H中学为例-全日(15885字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 高中思想政治课“-案到底”教学法的优化策略研究定稿-全日(32065字).docx | ||
| 26年WH思想政治教育 高中思政课大单元教学中核心素养应用策略研究定稿-全日(36920字).docx | ||
| 26年WH思维品质视域下高中英语阅读课堂有效提问的调查研究 ss-from-the-Perspective-of-Thinking-Quality-Cultivation-全日(15955字).docx | ||
| 26年WH性别刻板印象的语言建构-基于言语行为理论的《格林童话》语料库分析-全日(10067字).docx | ||
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| 26年WH教育学本科 规训与反抗-校园生活负面效应生成机制与应对策略-基于某中学的个案研究（2）(28697字).doc | ||
| 26年WH教育学本科 “双减”政策背景下初中英语作业问题与优化策略研究——以海南省X中学为例终稿-全日(14485字).docx | ||
| 26年WH教育学本科 “双减”背景下小学高年级语文作业分层设计的优化策略研究-以海南省某小学为例终稿-全日(24451字).docx | ||
| 26年WH教育学本科 （终稿）厦门市W学校小学语文课堂课程思政实施现状调查(29176字).docx | ||
| 26年WH教育学本科 AI赋能初中思想政治课件的学生接受度研究-基于课堂参与视角(21776字).docx | ||
| 26年WH教育学本科 H省G中学初中语文教师非教学负担现状调查研究终-全日(29891字).docx | ||
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| 26年WH教育学本科 中学初中生数学学习动机现状及影响因素调查研究-全日(15020字).docx | ||
| 26年WH教育学本科 中学生网络用语使用现状及语言表达能力自评的调查研究——以X省Y中学为例终稿-全日(19929字).docx | ||
| 26年WH教育学本科 主线式情境教学法在初中道德与法治中的应用研究-（最新）doc(3)(2)终稿-全日(29865字).doc | ||
| 26年WH教育学本科 乡土资源在初中地理课堂教学中的应用现状-问题及对策研究-基于海南省G中学的调查（终稿）(38851字).docx | ||
| 26年WH教育学本科 乡镇中心小学劳动教育的家校社协同策略研究)终稿-全日(25717字).doc | ||
| 26年WH教育学本科 人工智能在初中语文教学中应用效果调查研究终稿-全日(31439字).docx | ||
| 26年WH教育学本科 人工智能背景下初中教师角色定位与能力提升策略研究(17185字).docx | ||
| 26年WH教育学本科 元认知导向的预习单设计及其在小学中年级语文教学中的应用——以四年级下册第四单元《猫》为例最终稿-全日(17802字).docx | ||
| 26年WH教育学本科 关键词：双减”政策；小学课后延时服务；实践困境；优化路径；家校协同ProblemsandOptimizationsofPrimarySchoolAfter-schoolServicesUndertheDoubleReductionPolicy_ACaseStudyofHainanPrimarySchoolA终稿-全日(24101字).docx | ||
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| 26年WH教育学本科 初中生大五人格与课堂参与度的关系研究-基于X中学的调查(23531字).docx | ||
| 26年WH教育学本科 初中生概念学习过程中的困境与教学策略-以海南省H中学为例（9）终稿-全日(16162字).docx | ||
| 26年WH教育学本科 初中生短视频情感价值的质性研究(22886字).docx | ||
| 26年WH教育学本科 初中生语文作业拖延问题个案研究(22868字).docx | ||
| 26年WH教育学本科 初中生语文自主学习的现状、问题及优化策略——以H省G中学为例终稿-全日(24528字).docx | ||
| 26年WH教育学本科 初中生集体责任感的现状及提升策略研究——以海南省X中学为例终稿-全日(38107字).docx | ||
| 26年WH教育学本科 初中英语学困生学习困难的现状与对策研究-以海南省某中学为例终稿-全日(30274字).doc | ||
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| 26年WH教育技术学 跨学科融合视角下的非遗科学数字化课程资源设计研究定稿-全日(19041字).docx | ||
| 26年WH教育技术学 面向核心素养的生成式AI在初中信息科技教学目标优化中的应用研究终-全日(17342字).docx | ||
| 26年WH教育技术学 面向计算思维培养的高中Python课程学习现状调查研究(26857字).docx | ||
| 26年WH教育技术学 面向计算思维能力提升的高中信息技术游戏化教学设计研究定稿-全日(26246字).docx | ||
| 26年WH教育技术学 高中数学等差数列微课的设计与制作-以《隙积术与等差数列》为例定稿-全日(25584字).docx | ||
| 26年WH教育技术学本科 关键词：人工智能；语音交互；移动载体；微学习；场景设计终稿-全日(19514字).docx | ||
| 26年WH教育技术学本科 基于国家标准的初中生AI素养现状调查报告——以北京师范大学海口附属学校为例-全日(14720字).docx | ||
| 26年WH教育技术学本科 基于项目式学习的高中信息科技Python教学实践探究——以“成绩分析与等级系统判断”为例-全日(18990字).docx | ||
| 26年WH教育技术学本科 生成式AI在项目式学习中的应用研究——以高中信息科技“多分支结构”为例终稿-全日(24594字).docx | ||
| 26年WH教育技术学本科 生成式人工智能赋能大学生课程学习现状研究终稿-全日(23970字).docx | ||
| 26年WH教育技术学本科 生成式人工智能赋能小学信息科技课程教学创新研究终稿-全日(41039字).docx | ||
| 26年WH教育技术学本科 面向听障儿童的多媒体学习资源设计与应用研究终稿-全日(14259字).docx | ||
| 26年WH数学与应用数学 初中数学几何证明题教学中逻辑思维能力的培养策略探究-全日(13123字).doc | ||
| 26年WH数学与应用数学 学生对《整式的加减》学习困难的成因分析及解决策略——以首都师范大学昌江木棉实验学校初一年级为例定稿-全日(18351字).doc | ||
| 26年WH数学与应用数学本科 新课标下数理跨学科融合及教学研究终稿-全日(18699字).docx | ||
| 26年WH数学与应用数学本科 GeoGebra在辅助初中几何动态教学中的应用研究——以“图形变换”与“动点问题”为例终稿-全日(25055字).docx | ||
| 26年WH数学与应用数学本科 关键词：几何画板；学习兴趣；高中数学；指数函数；教学设计-全日(9995字).docx | ||
| 26年WH数学与应用数学本科 关键词：初高中；函数概念；学习进阶；APOS理论；教学策略终稿-全日(14233字).docx | ||
| 26年WH数学与应用数学本科 关键词：新高考；高中数学；分层教学；实施路径；教学优化终稿-全日(21769字).docx | ||
| 26年WH数学与应用数学本科 关键词：生成式AI；数学思维可视化；中学几何推理终稿-全日(17267字).docx | ||
| 26年WH数学与应用数学本科 关键词：高三数学;作业分层设计;最近发展区;核心素养;实施路径-全日(20582字).docx | ||
| 26年WH数学与应用数学本科 函数与方程思想融入等差数列教学的实践研究——基于系列教案的设计、实施与反思终稿-全日(19771字).docx | ||
| 26年WH数学与应用数学本科 初中数学教学中AI应用现状的调查与案例分析终稿-全日(18907字).docx | ||
| 26年WH数学与应用数学本科 基于APOS理论的导数进阶模型研究终稿-全日(13808字).docx | ||
| 26年WH数学与应用数学本科 微课在高中数学教学中的应用终稿-全日(24192字).docx | ||
| 26年WH数学与应用数学本科 数学史结合下的高中函数教学策略——以幂函数为例终稿-全日(11703字).docx | ||
| 26年WH数学与应用数学本科 数学史融入高中数学课堂的实践研究——以“函数的概念”的教学为例终稿-全日(15317字).docx | ||
| 26年WH数学与应用数学本科 数形结合在高中解题中的应用-全日(22797字).docx | ||
| 26年WH数学与应用数学本科 网络画板支持下的探究式教学研究——以“初中二次函数图像性质”终稿-全日(22460字).docx | ||
| 26年WH数学与应用数学本科 高考数学中导数题型分析与教学策略研究-全日(21911字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据 共享单车出行需求预测3终稿-全日(20406字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据技术 《基于Attention-LSTM模型的区域共享自行车需求量预测研究》(11727字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据技术 《基于多模态异构特征数据的城市文旅短视频传播效果分析研究》终稿-全日(20728字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据技术 基于NLP与机器学习的社交媒体用户抑郁倾向识别研究-全日(23716字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据技术 基于SHAP框架与XGBoost的电信客户流失归因分析终稿-全日(10642字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据技术 基于XGBoost的二手车数据分析与预测定稿-全日(10945字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据技术 基于卷积神经网络算法的字体风格提取扩张终稿-全日(10812字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据技术 基于影评情感时间序列的电影票房预测研究定稿-全日(20155字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据技术 基于机器学习的野生蓝莓产量预测终稿-全日(15927字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据技术 基于深度卷积神经网络的北美商超商品细粒度图像分类研究定稿-全日(12877字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据技术 大数据背景下的企业优化营销管理——以泡泡玛特公司为例终稿-全日(21932字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据技术 数据驱动视角下智能穿戴设备用户体验评价体系构建研究终稿-全日(12292字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据技术 糖尿病高危人群的识别与特征分析定稿-全日(11729字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据技术 融合社交声量与影片属性的电影票房分析（最终版）(13680字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据技术 面向小样本学习的数据增强方法比较研究(6)(4)(2)(3)定稿-全日(14124字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据本科 基于多图神经网络与LSTM的城市交通流预测研究终稿-全日(20033字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据本科 基于网络评论情感分析与主题模型的连锁餐饮品牌健康度评估——以茶饮品牌为例终稿-全日(10702字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据本科 乙女游戏《恋与深空》中情感共创对女性用户市场的渗透机制研究终稿-全日(15342字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据本科 基于BERT和注意力机制的小家电电商评论的情感分析终稿-全日(13472字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据本科 基于BERT模型的iphone16pro评测视频评论情感分析与优化研究终稿-全日(12164字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据本科 基于VA模型的摇滚乐歌词情感演变研究终稿-全日(11262字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据本科 基于差分隐私的人脸信息保护研究最终稿-全日(15089字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据本科 基于情感分类与主题挖掘的恋综受众情感认知研究终稿-全日(14512字).docx | ||
| 26年WH数据科学与大数据本科 舆情反转事件中公众情感极化的算法煽动机制研究——以“胖猫”及明星事件为例终稿-全日(15352字).docx | ||
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| 26年WH新闻学 非遗文化的游戏化传播策略研究定稿-全日(26116字).docx | ||
| 26年WH新闻学 马新观视角下生成式AI虚假新闻风险与治理路径-全日(17250字).docx | ||
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| 26年WH新闻学本科 中国新闻社微信公众号《晚安中国》栏目的情感传播研究-全日(19284字).docx | ||
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| 26年WH汉语国际教育 《海南文化元素融入国际中文教学的模块设计研究-基于对中国微镜头的考察》定稿-全日(40703字).docx | ||
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| 26年WH汉语国际教育 国际中文教育视域下盛唐“丝绸之路”诗歌地理意象研究与教学设计-张凯尧（终稿）终稿-全日(28005字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育 基于HSK动态作文语料库的离合词偏误分析与教学对策研究(12496字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育 基于HSK四级试题的高频近义词辨析探究定稿-全日(18747字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育 基于体演文化教学法的中秋节文化教学设计(19380字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育 基于字源视角的国际中文教育读写课“水”部字教学设计(16327字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育 基于学习风格的来琼留学生对AI与教师口头纠正性反馈的偏好研究终稿(13934字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育 基于文化冰山模型的国际中文文化阐释与教学转化-以“人”部字为例(26068字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育 学前教育 大班幼儿在建构游戏中的合作行为现状研究-以海口市s幼儿园为例终稿-全日(30332字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育 当代日本兵库县学生汉语学习动机调查研究(9809字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育 情景法在来华留学生初级汉语综合课中的应用研究-以《入乡随俗》为例(40071字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育 文化教学视角下的初级汉语词汇教学研究-以“筷子”为例定稿-全日(15757字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育 文化认同下马来西亚华文教育文化教学策略研究(12614字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育 汉语二语新手教师与熟手教师课堂话语流畅度比较研究(2)(22974字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育 汉语二语熟手教师课堂词汇教学与语法教学中学生有效输出对比分析研究docx(27761字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育 汉语学习类APP的跨文化教学功能对比分析-以多邻国和HelloChinese为例定稿-全日(14413字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育 泰国学生汉语多项状语语序习得问题研究(14885字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育 泰国留学生把字句偏误研究终-全日(26255字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育 泰国留学生汉语学习风格和策略研究-以海南师范大学为例(20214字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育 泰国留学生汉语常用个体量词偏误考察与教学策略(18689字).docx | ||
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| 26年WH汉语国际教育 短视频资源在中华传统节日文化国际教学中的应用研究终稿-全日(20699字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育 纪录片在国际中文教育中的应用研究-以《舌尖上的中国》为例(28071字).docx | ||
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| 26年WH汉语国际教育 论影视资源在旅游汉语课的应用-以海南S高校为例终稿-全日(16109字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育 非遗类短视频资源在国际中文教育文化教学中的应用研究(18818字).docx | ||
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| 26年WH汉语国际教育 韩国中高级汉语学习者条件复句“无论A都B”习得偏误研究-基于全球汉语中介语语料库(26158字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育本科 ChatGPT在HSK四级易混淆词学习中的效果研究——以海南师范大学初级班留学生为例终稿-全日(14246字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育本科 《基于《发展汉语·初级综合I、II(第二版)》的课堂教学游戏设计》 终稿-全日(22029字).doc | ||
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| 26年WH汉语国际教育本科 关键词：跨文化交际；性别表征；国际中文教材；性别角色；教材编写终稿-全日(25220字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育本科 关键词：非物质文化遗产；黎锦文化；国际中文教育；教学设计终稿-全日(23939字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育本科 印尼初级汉语学习者动物个体量词“只、匹、头、条”习得偏误研究-全日(15888字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育本科 国际中文教育汉字教材分析——以《初级汉字阶梯识读（一）》和《汉字轻松学·起步篇》为例终稿-全日(25831字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育本科 基于海南省博物馆资源的留学生文化教学活动设计与实施终稿-全日(21004字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育本科 情境教学法提升泰国留学生对中国含蓄文化理解能力的教学研究终稿-全日(16117字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育本科 情景教学法在汉语国际教育中的应用研究——以《成语101》中的故事类成语教学为例终稿-全日(17303字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育本科 汉语国际教学中的文化教学探究——以“春节”为例终稿-全日(15866字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育本科 留学生评注性副词“毕竟”“到底”的偏误情况及教学建议最终稿-全日(24949字).docx | ||
| 26年WH汉语国际教育本科 高级汉语比喻修辞格教学设计 —— 以《围城》为例 终稿-全日(31137字).docx | ||
| 26年WH汉语言文学 语文议论文教学中学生思辨能力培养策略(2)终稿-全日(23844字).docx | ||
| 26年WH汉语言文学 “余”“馀”的汉字职用演变研究终稿-全日(13916字).docx | ||
| 26年WH汉语言文学 AI创作对文艺学核心理论的冲击与重构终稿-全日(16093字).doc | ||
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| 26年WH汉语言文学 基于认知规律的高中生议论文写作思维研究-全日(18379字).docx | ||
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| 26年WH汉语言文学 失散-追寻与团圆的生命悲歌-论叶小纨《鸳鸯梦》的生命书写-全日(11558字).docx | ||
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| 26年WH汉语言文学 浅析庾信诗赋中植物意象的嬗变-全日(19546字).docx | ||
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| 26年WH汉语言文学 论《促织》中成名之子的自我物化-全日(15759字).docx | ||
| 26年WH汉语言文学 论沈从文小说的抒情美学建构-全日(14350字).docx | ||
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| 26年WH物理学 高中物理“验证动量守恒定律“物理实验的分析及改进终稿-1全日(18951字).docx | ||
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| 26年WH物理学本科 “物体的浮沉条件及应用”微课设计与制作终稿-全日(11629字).docx | ||
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| 26年WH物理学本科 Aharonov-Bohm效应的理论探讨终稿-全日(12448字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 AI技术辅助中学物理个性化教学的应用探索终稿-全日(20778字).docx | ||
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| 26年WH物理学本科 一维无限长三原子链中的色散关系终稿-全日(9371字).docx | ||
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| 26年WH物理学本科 中学物理分层作业设计的实践效果研究-全日(17624字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 中学物理复习课教学模式比较研究-全日(19844字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 中学物理学习中科学思维能力的培养研究终稿-全日(14387字).docx | ||
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| 26年WH物理学本科 临界指数普适性的理论研究终稿-全日(13377字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 人工智能环境下的物理教学课例分析终稿-全日(14982字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 人工智能赋能中学物理教学初探 终稿-全日(14390字).docx | ||
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| 26年WH物理学本科 关键词：二维分子晶体；C36烯；空位缺陷；第一性原理；态密度；形成能终稿-全日(9862字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 关键词：人工智能辅助工具；物理教学；接受度调查；教学案例设计；教学应用终稿-全日(12142字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 关键词：冷原子，冷原子干涉仪，引力检验终稿-全日(12734字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 关键词：初中物理，美术，跨学科融合，教学设计最终稿-全日(20861字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 关键词：初中物理；实验竞赛；电磁学；实验教学；教学探究-全日(13547字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 关键词：初中物理；物理演示实验；教学实践终稿-全日(25559字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 关键词：弹簧振子模型；物理教学；模型建构；模型简化；学科核心素养终稿-全日(8891字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 关键词：教育，物理教学，光斑现象，跨学科融合，虚拟仿真实验终稿-全日(22265字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 关键词：新高考，物理试题，情境化，命题趋势，教学启示-全日(18563字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 关键词：智能互动；中学物理；教学应用终稿-全日(14386字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 关键词：活性物质；活性噪声；活性布朗粒子（ABP）；活性奥恩斯坦-乌伦贝克粒子（AOUP）；非平衡统计力学；随机热力学终稿-全日(15036字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 关键词：混合式教学；中学物理；教学模式；优缺点-全日(17793字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 关键词：牛顿环实验，曲率半径，误差分析，误差优化终稿-全日(9883字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 关键词：物理学史；中学物理；融入教学模式；教学设计终稿-全日(32154字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 关键词：课程标准，试题难度，中考物理试题，综合难度模型终稿-全日(16563字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 关键词：钢丝穿冰，克拉佩龙方程，压致熔化，Python仿真，物理教学终稿-全日(20619字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 关键词：颗粒流；柱体崩塌；标度律；离散元法；浸没流动；低重力终稿-全日(16721字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 关键词：颗粒物质；尺寸分离；巴西坚果效应；对流；容器几何终稿-全日(15650字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 关键词：高中物理，电学实验，问题分析，教学策略终稿-全日(22424字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 关键词：高中物理，电磁学教学，类比法，科学思维，教学策略-全日(17012字).docx | ||
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| 26年WH物理学本科 初中物理分层教学的理论学习与实践探索本科生毕业论文独创性声明终稿-全日(23350字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 初中物理实验竞赛光学部分实验教学探究定稿-全日(21498字).doc | ||
| 26年WH物理学本科 四波混频非线性效应的研究最终稿-全日(9828字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 基于LLM的中学物理动画设计与优化研究——以带电粒子在匀强磁场中的运动为例最终稿-全日(26642字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 基于NOBOOK平台的初中物理自主设计实验的探究与实践-全日(27032字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 基于PISA2025科学素养视角下的海南中考物理试题分析终稿-全日(19264字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 基于STEM教学法的高中与大学物理衔接研究-全日(17332字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 基于分层教学理论的中学物理教学设计案例分析-全日(23517字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 基于培养物理观念的高中物理习题教学探究终稿-全日(28828字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 基于多维细目表的高考物理试题研究-以2021-2025年海南卷为例终稿-全日(25313字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 基于大语言模型的中学物理教学动画的制作—以简单机械为例终稿-全日(37884字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 基于微课的“翻转课堂”模式在中学物理教学中的实践研究终稿-全日(14787字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 基于情境创设的初中物理概念教学策略研究——以压强为例终稿-全日(13489字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 基于智能手机传感器的物理实验开发终稿-全日(12566字).doc | ||
| 26年WH物理学本科 基于核心素养培养的物理学史融入初中物理教学研究终稿-全日(15571字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 基于核心素养的初中物理探究性实验教学策略研究终稿-全日(18060字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 基于短视频资源的电学知识可视化教学研究最终稿-全日(25922字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 基于科学论证素养的中学物理概念课教学策略研究终稿-全日(19172字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 基于自发辐射相干的探测光增益研究终稿-全日(16391字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 学习日志在初中物理教学中的应用研究终稿-全日(20091字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 差异教学在初中物理教学中的应用研究终稿-全日(21865字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 引力规范问题研究现状调研终稿-全日(9848字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 情境教学法在中学物理教学中的应用研究终稿-全日(18322字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 指向科学探究素养培养的高中物理实验教学研究-全日(13576字).doc | ||
| 26年WH物理学本科 探索在AI技术下物理课堂教学改革方案--以海口市某中学为例-全日(18765字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 探索海南乡镇中学物理课堂教学策略与思考策略--以陵水某中学为例终稿-全日(14128字).doc | ||
| 26年WH物理学本科 新课标背景下2024年高考物理试卷对核心素养的考查分析--以全国卷为例终稿-全日(20727字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 旋转效应下QCD相结构的理论方法研究终稿-全日(9565字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 无线充电教学器具设计终稿-全日(13331字).doc | ||
| 26年WH物理学本科 机械波的角动量问题研究现状终稿-全日(7821字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 杜瓦瓶保温原理及其气体分子的输运过程探究1终稿-全日(13804字).doc | ||
| 26年WH物理学本科 测风激光雷达技术的进展分析终稿-全日(21261字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 海南中考物理近三年命题规律分析终稿-全日(20472字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 海南乡镇中学物理课堂合作教学模式实践研究--以定安市某乡镇中学为例-全日(16620字).doc | ||
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| 26年WH物理学本科 高中物理力学实验有效性教学策略研究5-全日(14449字).doc | ||
| 26年WH物理学本科 高中物理引入初等微积分思想的可行性研究-全日(20507字).docx | ||
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| 26年WH物理学本科 高考物理实验复现与多模态认知策略的研究——以探究机械能守恒为例最终稿-全日(25791字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 高考物理试卷的情境化命题对新课标的教学启示--以2024年全国卷为例义1终稿-全日(15771字).docx | ||
| 26年WH物理学本科 高考视角下“测定重力加速度”实验研究与数字化视频跟踪分析最终稿-全日(21385字).docx | ||
| 26年WH特殊教育本科 视频示范法干预孤独症学生擦窗台劳动技能的个案研究终稿-全日(26731字).docx | ||
| 26年WH特殊教育本科 运用数字游戏提升孤独症儿童交互式语言能力的干预研究-最终稿终-全日(27830字).docx | ||
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| 26年WH特殊教育本科 县域特殊学校生活语文课堂差异化教学实践的个案研究定稿-全日(27979字).docx | ||
| 26年WH特殊教育本科 培智学校低年级劳动技能课程实施的个案研究终-全日(27589字).docx | ||
| 26年WH特殊教育本科 培智学校学生生活自理能力现状及其影响因素-以海南某培智学校为例定稿-全日(30169字).doc | ||
| 26年WH特殊教育本科 培智学校生活适应课程实施现状的个案研究-李晓雪定稿终-全日(18891字).docx | ||
| 26年WH特殊教育本科 基于自我管理策略改善孤独症青年工作中问题行为的个案干预研究(13842字).docx | ||
| 26年WH特殊教育本科 孤独症儿童与同胞互动冲突及母亲介入策略的质性研究(19583字).docx | ||
| 26年WH特殊教育本科 孤独症儿童母亲污名体验的质性研究(17497字).docx | ||
| 26年WH特殊教育本科 学前融合教育中社会故事法干预孤独症儿童排队行为的个案研究定稿-全日(31715字).docx | ||
| 26年WH特殊教育本科 学前融合背景下视觉支持策略对听障儿童认知干预的行动研究定稿-全日(26614字).docx | ||
| 26年WH特殊教育本科 实习生在康教融合实践中的角色定位与能力需求(33384字).docx | ||
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| 26年WH特殊教育本科 智力障碍儿童的同伴交往个案研究最终稿(33941字).docx | ||
| 26年WH特殊教育本科 智力障碍儿童类概念分类能力探究(13900字).docx | ||
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| 26年WH特殊教育本科 海南省M培智学校六年级唐氏综合征儿童生活语文课堂学习现状及对策研究终稿-全日(21966字).docx | ||
| 26年WH特殊教育本科 特殊学校中职部新手教师职业适应的个案研究(32263字).docx | ||
| 26年WH特殊教育本科 特殊教育专业实习生职业认同感的发展历程与影响因素-副本终稿-全日(19244字).docx | ||
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| 26年WH特殊教育本科 特殊教育实习生家校沟通能力现状及提升策略研究定稿-全日(16612字).docx | ||
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| 26年WH生态学 海南睑虎（Goniurosaurus-hainanensis）的三代全长转录组测序定稿-全日(9581字).docx | ||
| 26年WH生态学 白化与正常红耳龟幼体的翻身行为的比较分析终稿-全日(7591字).doc | ||
| 26年WH生态学 红耳龟胚胎背甲初生与腹甲初生的蛋白组比较分析全日(9214字).docx | ||
| 26年WH生态学 红耳龟胚胎背甲发育关键时期的差异表达蛋白分析全日(8970字).docx | ||
| 26年WH生态学 红耳龟胚胎腹甲发生关键时期的蛋白质组比较分析全日(9992字).docx | ||
| 26年WH生态学 罗布斯塔咖啡的开花生物学特征及繁育系统研究定稿-全日(12098字).docx | ||
| 26年WH生态学 诱捕外来入侵物种红耳龟的生物诱饵开发终稿-全日(15172字).docx | ||
| 26年WH生态学 陵水黎族自治县两栖爬行动物多样性调查和评估全日(11205字).docx | ||
| 26年WH生态学 黄喉拟水龟血细胞形态学观察及血常规参数分析(6)定稿-全日(13976字).docx | ||
| 26年WH生态学 鼬獾海南亚种线粒体基因组及系统演化-22级生态班-白-然最终全日(8085字).docx | ||
| 26年WH生态学本科 产卵场塑料污染对绿海龟孵化和入海的影响终稿-全日(10102字).docx | ||
| 26年WH生态学本科 全球尺度森林木本植物叶温的分布格局及其驱动因素终稿-全日(15231字).docx | ||
| 26年WH生态学本科 海南师范大学桂林洋校区木本植物多样性研究答辩后最终稿终稿-全日(13974字).docx | ||
| 26年WH生态学本科 绿海龟介导的西沙七连屿沙滩营养传输通量研究最终稿-全日(14410字).docx | ||
| 26年WH生态学本科 苏云金芽孢杆菌噬菌体尾部蛋白与其宿主菌DltC蛋白的体外互作研究最终稿-全日(14630字).docx | ||
| 26年WH生态学本科 西沙筑巢的绿海龟卵及胚胎微塑料赋存特征研究最终稿-全日(17448字).docx | ||
| 26年WH生态翻译学视角下《边城》湘西意象的翻译策略对比研究(11897字).doc | ||
| 26年WH生成式人工智能反馈对高中生写作自我效能感的影响研究-The-Effect-of-Generative-Artificial-Intelligence-Feedback-on-High-School-Students'-Writing-Self-Efficacy-全日(9776字).docx | ||
| 26年WH生成式人工智能赋能初中英语写作教学的策略探究 -Writing-Instruction-with-Generative-Artificial-Intelligence-全日(9103字).docx | ||
| 26年WH生物技术 不同培养基质无柄灵芝子实体代谢组差异分析定稿-全日(28723字).docx | ||
| 26年WH生物技术 BG基因家族序列特征及表达分析定稿-全日(15299字).docx | ||
| 26年WH生物技术 CIPK基因家族序列特征及表达分析终稿-全日(15868字).docx | ||
| 26年WH生物技术 不同年龄河伪龟和红耳龟血常规和血细胞形态的差异研究定稿-全日(14676字).docx | ||
| 26年WH生物技术 乙酰化修饰对微拟球藻产油的调控终稿-全日(8692字).docx | ||
| 26年WH生物技术 付春玲毕业论文-基于代谢组学的赤芝子实体不同处理方式比较研究-Zeng定稿-全日(11658字).docx | ||
| 26年WH生物技术 动物源性食品中硅氧烷残留的QuEChERS前处理GC-MS联用检测技术研究全日(9970字).docx | ||
| 26年WH生物技术 基于番茄青枯病土壤拮抗菌的合成菌群构建及其防病潜力评估定稿-全日(10832字).docx | ||
| 26年WH生物技术 基于酵母双杂技术筛选海马齿耐镉相关基因SpJAZ7的互作分子定稿-全日(10169字).docx | ||
| 26年WH生物技术 基于酵母双杂技术筛选海马齿耐镉相关基因SpPPD1的互作分子终稿-全日(7515字).docx | ||
| 26年WH生物技术 市售水产品硅氧烷残留水平分析及膳食暴露风险评估docx(1)全日(9375字).docx | ||
| 26年WH生物技术 微拟球藻β-羟基蛋白修饰组初步研究定稿-全日(12600字).docx | ||
| 26年WH生物技术 无柄灵芝菌丝培养特性的研究定稿-全日(10121字).docx | ||
| 26年WH生物技术 株可拮抗茄雷尔氏菌的生防真菌的抑菌和生防特征研究-(2)定稿-全日(11592字).docx | ||
| 26年WH生物技术 株淡水藻的分离-鉴定及生理特征研究定稿-全日(10490字).docx | ||
| 26年WH生物技术 橡胶草SRPP家族关键成员遗传转化研究最终稿终稿-全日(11976字).docx | ||
| 26年WH生物技术 水通道蛋白MIP3486在微拟球藻中调控生长与光合效率的功能研究终稿-全日(14728字).docx | ||
| 26年WH生物技术 海南老伞属真菌的分类定稿-全日(10297字).docx | ||
| 26年WH生物技术 海口市河流夏-冬季浮游植物群落结构差异性研究定稿-全日(19943字).docx | ||
| 26年WH生物技术 海马齿PBL基因家族的全基因组鉴定与表达分析定稿-全日(10886字).docx | ||
| 26年WH生物技术 濒危植物海南海桑及其亲本叶际微生物群落结构研究终稿-全日(13097字).docx | ||
| 26年WH生物技术 牛肝菌科真菌3个新种的描述(2)定稿-全日(13702字).docx | ||
| 26年WH生物技术 珊瑚源红藻的分离-鉴定和生长特性研究终稿-全日(11294字).docx | ||
| 26年WH生物技术 珊瑚源绿藻的分离-鉴定和生长特性研究终稿-全日(12648字).docx | ||
| 26年WH生物技术 白边侧足海天牛对不同光源的趋避行为研究及其感光基因家族研究终稿-全日(14497字).docx | ||
| 26年WH生物技术 红藻藻红蛋白的分离纯化及生化特性研究全日(12563字).docx | ||
| 26年WH生物技术 纳米载体复合苏云金芽孢杆菌制剂的制备及其杀白纹伊蚊幼虫活性研究定稿-全日(12389字).docx | ||
| 26年WH生物技术 肺炎克雷伯杆菌噬菌体的分离-特性及其基因组分析定稿-全日(19133字).docx | ||
| 26年WH生物技术 茄雷尔氏菌中铁载体受体多敲除突变体构建修改-17(2)定稿-全日(8267字).docx | ||
| 26年WH生物技术 药用真菌乌血芝基因组的组装-注释及TPS的基因家族分析定稿-全日(13717字).docx | ||
| 26年WH生物技术 裂解酶基因NALA的克隆和表达定稿-全日(14687字).docx | ||
| 26年WH生物技术 香蕉果实采后炭疽病拮抗放线菌分离及抑菌分析(终稿）定稿-全日(15478字).doc | ||
| 26年WH生物技术 鳄嘴花叶片特异表达基因及其产物的研究终稿-全日(12805字).doc | ||
| 26年WH生物技术本科 基于转录组认识红霉素对微拟球藻生长代谢的影响最终稿 终稿-全日(9895字).doc | ||
| 26年WH生物技术本科 微拟球藻琥珀酰化蛋白修饰组研究最终稿-全日(17485字).docx | ||
| 26年WH生物技术本科 海马齿光捕获复合体蛋白（Lhcs）家族成员鉴定和镉胁迫后表达分析终稿-全日(11522字).docx | ||
| 26年WH生物技术本科 盐度胁迫对红耳龟背甲发育相关调控基因的影响终稿-全日(9784字).docx | ||
| 26年WH生物技术本科 盐度胁迫对红耳龟腹甲发育相关调控基因的影响终稿-全日(11571字).docx | ||
| 26年WH生物科学 中华鳖CPZ基因分析与表达模式研究终稿定稿-全日(10104字).docx | ||
| 26年WH生物科学 （终稿） -两株肺炎克雷伯杆菌噬菌体的比较基因组学和分子功能分析定稿-全日(14745字).docx | ||
| 26年WH生物科学 0丝状微藻在不同光质条件下生理生化特性研究定稿-全日(15104字).docx | ||
| 26年WH生物科学 5种鼠科动物基因组微卫星分布规律研究终稿-全日(9292字).docx | ||
| 26年WH生物科学 AI协同课程设计在生物备课中的尝试-以光合作用为例终稿-全日(19237字).docx | ||
| 26年WH生物科学 CREB3L1基因分析与表达研究全日(10312字).docx | ||
| 26年WH生物科学 Vip3A毒素结构域V中芳香族残基的功能解析(7)终稿-全日(10713字).docx | ||
| 26年WH生物科学 《海南感城风电项目鸟类多样性调查和评价》-黄思(王力军)定稿-全日(9577字).docx | ||
| 26年WH生物科学 《海口人民公园与美舍河国家湿地公园的昆虫多样性比较》终稿-全日(13685字).docx | ||
| 26年WH生物科学 三种典型微塑料对海水小球藻的毒性效应研究定稿-全日(22335字).docx | ||
| 26年WH生物科学 上传版-最终稿-盐度胁迫对红耳龟睾丸凋亡相关基因表达量的影响全日(8359字).docx | ||
| 26年WH生物科学 不同天气条件下海南岛入侵植物飞机草蒸散发研究定稿-全日(11436字).docx | ||
| 26年WH生物科学 不同类群哺乳动物线粒体基因组大小研究（最终稿）全日(8963字).docx | ||
| 26年WH生物科学 不同退塘还林方式对八门湾红树林土壤微生物生物量碳-氮-磷的影响全日(14994字).docx | ||
| 26年WH生物科学 两种典型红树根系构型对根际土壤微生物固碳能力的影响定稿-全日(21464字).docx | ||
| 26年WH生物科学 中华鳖（Pelodiscus-sinensis）野外和养殖场个体肠道微生物对比研究全日(7508字).docx | ||
| 26年WH生物科学 中华鳖ECRG4基因分析与表达模式研究终稿2全日(10497字).docx | ||
| 26年WH生物科学 中华鳖FGFR3基因分析与表达模式研究全日(9896字).docx | ||
| 26年WH生物科学 中国公民观鸟活动的时空分布特征及其与社会经济因素的相关性研究定稿-全日(17100字).docx | ||
| 26年WH生物科学 中国南方湿伞属真菌资源的发掘(1)终稿-全日(11416字).docx | ||
| 26年WH生物科学 中学生物学校本课程开发-以中华白海豚为主题定稿-全日(31202字).docx | ||
| 26年WH生物科学 中学生物学校本课程开发-以变色树蜥为主题定稿-全日(18954字).docx | ||
| 26年WH生物科学 中学生物学校本课程开发-以海南兔为主题全日(34661字).docx | ||
| 26年WH生物科学 中学生物学校本课程开发-以海南山鹧鸪为主题(16)定稿-全日(25863字).docx | ||
| 26年WH生物科学 中学生物学校本课程开发-以海南猕猴为主题定稿-全日(42227字).docx | ||
| 26年WH生物科学 中学生物学校本课程开发-以海南虎斑鳽为主题定稿-全日(27491字).docx | ||
| 26年WH生物科学 中学生物学校本课程开发-以海南蟒蛇为主题全日(32243字).docx | ||
| 26年WH生物科学 中学生物学校本课程开发-以海南长臂猿为主题终稿-全日(28285字).docx | ||
| 26年WH生物科学 中学生物学校本课程开发-以珊瑚礁鱼类（如小丑鱼-蝴蝶鱼等）为主题终稿-全日(21472字).docx | ||
| 26年WH生物科学 中学生生态教育的实践途径及其方式全日(14844字).docx | ||
| 26年WH生物科学 临高文澜江堤防（县城区段）灾后修复工程项目陆生脊椎动物调查定稿-全日(17024字).docx | ||
| 26年WH生物科学 乐东黎族自治县两栖爬行动物多样性调查与评估定稿-全日(12292字).docx | ||
| 26年WH生物科学 二氧化碳浓度升高对森林木本植物氮磷养分重吸收的影响-项元分析全日(11834字).docx | ||
| 26年WH生物科学 亚龙湾森林公园规划项目陆生脊椎动物调查和评价定稿-全日(12909字).docx | ||
| 26年WH生物科学 全氟辛酸（PFOA）对水稻种子萌发及幼苗生长发育的影响终稿-全日(9615字).docx | ||
| 26年WH生物科学 全球尺度气候变暖对森林木本植物叶片氮磷养分重吸收的影响规律及其驱动机制终稿-全日(9968字).docx | ||
| 26年WH生物科学 凤眼莲在龟池养殖水体中的净化机制研究终稿-全日(17887字).docx | ||
| 26年WH生物科学 北门江特大桥及支线桥施工期鸟类多样性监测定稿-全日(13539字).docx | ||
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| 26年WH生物科学 国家中小学智慧教育平台在生物学教学中的应用与优化-以初中生物实验为例定稿-全日(19021字).docx | ||
| 26年WH生物科学 基于“碳中和”主题“藻类固碳”跨学科实验项目开发全日(18936字).docx | ||
| 26年WH生物科学 基于MaxEnt模型的海南陆均松生境适宜性评价终稿-全日(10279字).docx | ||
| 26年WH生物科学 基于QuEChERS-GCMS的植物中硅氧烷类污染物检测方法开发-(2)定稿-全日(10278字).docx | ||
| 26年WH生物科学 基于三维结构的苏云金芽孢杆菌新型杀虫蛋白挖掘研究终稿-全日(13920字).docx | ||
| 26年WH生物科学 基于剧本游戏教学模式的生物学单元教学设计及可行性研究-以基因的本质与表达为例定稿-全日(25367字).docx | ||
| 26年WH生物科学 基于真实情境的BOPPPS教学模式在初中生物学教学中的应用-以“种子植物”为例定稿-全日(24473字).docx | ||
| 26年WH生物科学 基于红外相机技术的海南铜鼓岭国家级自然保护区国家重点保护兽类现状调查定稿3终稿-全日(10714字).docx | ||
| 26年WH生物科学 基于转录组与RNAi鉴定hif-1和aak-2基因抗Cry14Ba1毒素功能全日(11485字).docx | ||
| 26年WH生物科学 复合不育剂（EP-1）和抗生素干预对雄性红耳龟繁殖激素和肠道微生物的影响5终稿-全日(17966字).docx | ||
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| 26年WH生物科学 外源激素NAA对芝麻根发育的影响定稿-全日(12084字).docx | ||
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| 26年WH生物科学 海南东寨港红树林沉积物氮转化基因的分布特征终稿-全日(11745字).docx | ||
| 26年WH生物科学 海南岛入侵植物飞机草不同生长阶段蒸散发研究全日(13492字).doc | ||
| 26年WH生物科学 海南岛淡水蟹类物种的分布格局与生态位分化修改14终稿-全日(17124字).docx | ||
| 26年WH生物科学 海南师范大学南校区木本植物多样性研究全日(12879字).docx | ||
| 26年WH生物科学 海南师范大学南校区草本植物多样性研究全日(15500字).docx | ||
| 26年WH生物科学 海南师范大学桂林洋校区草本植物多样性研究终稿-全日(17238字).docx | ||
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| 26年WH生物科学 海口东寨港典型红树植被和红树资源现状调查与分析全日(15790字).docx | ||
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| 26年WH生物科学 琼山区4条河流健康项目鸟类多样性本底调查和评价定稿-全日(19868字).docx | ||
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| 26年WH生物科学 白骨壤盐胁迫响应基因AmTGA1-like的克隆及功能初探定稿-全日(10439字).docx | ||
| 26年WH生物科学 盐度胁迫对红耳龟睾丸精原干细胞增殖的影响全日(8840字).docx | ||
| 26年WH生物科学 盐度胁迫对红耳龟背腹甲形态发育的影响定稿-全日(9047字).docx | ||
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| 26年WH生物科学 纬度对龟鳖类繁殖能力的影响全日(8546字).docx | ||
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| 26年WH生物科学 莲叶桐TIP4基因过表达水稻株系的筛选与耐盐性分析定稿-全日(13111字).docx | ||
| 26年WH生物科学 莲叶桐凝集素基因HnLec过表达拟南芥株系的筛选与耐盐性分析终稿-全日(11755字).docx | ||
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| 26年WH生物科学本科 东寨港浮游微藻群落结构与时空分布特征研究终稿-全日(14884字).docx | ||
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| 26年WH生物科学本科 亚洲象分布区生态系统服务的权衡协同与保护优先区研究终稿-全日(10921字).docx | ||
| 26年WH生物科学本科 全球森林木本植物水分利用效率的格局及其影响因素终稿-全日(8891字).docx | ||
| 26年WH生物科学本科 关键词：中国亚洲象分布区；社交媒体数据；GIS空间分析；生态系统文化服务最终稿-全日(15648字).docx | ||
| 26年WH生物科学本科 关键词：叉角厉蝽；大红犀猎蝽；草地贪夜蛾；捕食功能反应终稿-全日(12107字).docx | ||
| 26年WH生物科学本科 关键词：石灰岩；花岗岩；叶片元素；磷组分；俄贤岭最终稿-全日(14921字).docx | ||
| 26年WH生物科学本科 关键词：绿海龟；孵化温度；孵化质量；形态特征；运动能力；西沙群岛终稿-全日(11358字).docx | ||
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| 26年WH生物科学本科 基于叶绿体基因组片段的香合欢遗传多样性研究终稿-全日(15045字).docx | ||
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| 26年WH经济学 三亚市乡村民宿营业收入影响因素研究-全日(14219字).docx | ||
| 26年WH经济学 三亚芒果产业转型升级对策探讨-全日(17215字).docx | ||
| 26年WH经济学 中国竹藤商品出口贸易格局演化及优化策略研究-全日(12006字).docx | ||
| 26年WH经济学 习近平关于政府与市场关系重要论述研究-全日(19469字).docx | ||
| 26年WH经济学 习近平创新发展理念研究-全日(22696字).docx | ||
| 26年WH经济学 云南省经济手段对就业的影响分析-全日(16809字).docx | ||
| 26年WH经济学 企业数字化转型对内部收入分配的影响-毕业论文-本科(3)(1)(1)-全日(21048字).docx | ||
| 26年WH经济学 北京市数字经济对经济韧性的影响研究终稿-全日(21915字).docx | ||
| 26年WH经济学 四川省中药产业高质量发展现状与对策研究-全日(16572字).docx | ||
| 26年WH经济学 国家现代农业示范区政策对农业碳利用效率的影响研究-全日(16669字).docx | ||
| 26年WH经济学 天津市生物医药产业创新发展路径的研究-全日(13241字).docx | ||
| 26年WH经济学 弗里德曼通货膨胀理论与数字经济时代背景下通货膨胀的治理-全日(20806字).docx | ||
| 26年WH经济学 我国会员制经济发展的对策研究终稿-全日(18203字).docx | ||
| 26年WH经济学 数字技术赋能三亚市乡村民宿高质量发展研究-全日(14530字).docx | ||
| 26年WH经济学 数字普惠金融对广西城乡收入差距的影响研究-全日(17557字).docx | ||
| 26年WH经济学 数字经济促进城乡融合发展的机理与路径研究-全日(21077字).docx | ||
| 26年WH经济学 数字贸易发展对我国产业结构升级的影响研究-全日(27696字).docx | ||
| 26年WH经济学 新常态下我国新能源汽车产业的路径重构研究-全日(13202字).docx | ||
| 26年WH经济学 新质生产力理论视域下云南咖啡产业发展问题研究-全日(15375字).docx | ||
| 26年WH经济学 新质生产力理论视域下海南旅游业高质量发展研究-全日(13291字).docx | ||
| 26年WH经济学 新质生产力的理论内涵-核心特征与时代价值研究定稿-全日(21277字).docx | ||
| 26年WH经济学 比较优势理论下海南封关后产业转型的路径选择研究-全日(9981字).docx | ||
| 26年WH经济学 海南省槟榔产业的发展现状-问题与对策分析-全日(13926字).docx | ||
| 26年WH经济学 电子商务对农户收入的影响研究(1)(1)(2)(3)(1)(2)定稿-全日(15168字).docx | ||
| 26年WH经济学 白沙茶产业发展存在的问题与对策研究-全日(18217字).doc | ||
| 26年WH经济学 自贸港建设背景下三亚经济高质量发展的现状与提升路径研究-全日(13395字).docx | ||
| 26年WH经济学本科 关键词：农村电商；农业资源错配；多时点DID；乡村全面振兴；河南省终稿-全日(14996字).docx | ||
| 26年WH经济学本科 关键词：资源型城市；经济转型；生态环境；协同发展；河北省终稿-全日(18515字).docx | ||
| 26年WH经济学本科 广西数字普惠金融发展对碳排放强度的影响研究-全日(15098字).docx | ||
| 26年WH经济学本科 所罗门群岛债务可持续性研究：双边优惠贷款扩张的影响与评估终稿-全日(11200字).docx | ||
| 26年WH经济学本科 数字金融对企业创新的影响研究终稿-全日(10706字).docx | ||
| 26年WH经济学本科 数据要素集聚赋能企业创新的机理研究——基于国家级大数据综合实验区的准自然实验终稿-全日(14623字).docx | ||
| 26年WH绘画 《光影交汇在油画创作中的应用研究-以“南海观音”为例》终稿-全日(9467字).docx | ||
| 26年WH绘画 《写意语言在油画创作中的应用研究-以“南海观音”为例》定稿-全日(11302字).docx | ||
| 26年WH绘画 《热带雨林主题在中国画写意创作中的视觉独特表达-以《绿荫》为例终稿-全日(15558字).docx | ||
| 26年WH绘画 《石色禅光》-三亚南海观音题材岩彩画创作实践探究终稿-全日(12160字).docx | ||
| 26年WH绘画 《碧韵凝香》-海南热带水果题材工笔画创作研究定稿-全日(13944字).docx | ||
| 26年WH绘画 《锦·韵·黎女》工笔人物画创作实践探究终稿-全日(14357字).docx | ||
| 26年WH绘画 《雨林低语》海南地域景观绘画创作的实践探究论文终稿-(1)终稿-全日(15699字).docx | ||
| 26年WH绘画 以《椰香入城》为例的黎族人物中国画创作探究-全日(11953字).docx | ||
| 26年WH绘画 关于创作《光栖珊瑚》背后的现代油画材料的探索-全日(9997字).docx | ||
| 26年WH绘画 在写实油画中融入民族纹样的探索研究-以《共生》为例定稿-全日(11200字).docx | ||
| 26年WH绘画 岩彩技法在海南热带果蔬题材中的应用探究-以《琼岛果蔬拾趣》为例定稿-全日(12538字).docx | ||
| 26年WH绘画 工笔画创作实践研究-以《琼田稻韵》为例定稿-全日(14803字).docx | ||
| 26年WH绘画 拱形构图表现地域文化的油画创作探索研究-以《窗中之海》为例终稿-全日(13732字).docx | ||
| 26年WH绘画 毕业创作《三亚的五个午后》定稿-全日(12528字).docx | ||
| 26年WH绘画 毕业创作《南溟梦影》终稿-全日(14872字).docx | ||
| 26年WH绘画 浅析工笔花鸟画艺术语言特征-以《琼岛花鸟意》为例定稿-全日(11928字).docx | ||
| 26年WH绘画 浅析毕业创作《蓝域》中肌理技法的探索实践终稿-全日(11380字).docx | ||
| 26年WH绘画 海南渔业文化主题的油画表达研究-以油画《鱼与渔》为例-(2)终稿-全日(10591字).docx | ||
| 26年WH绘画 海南自贸港船舶题材油画的创作实践-以油画《启航》为例定稿-全日(8889字).docx | ||
| 26年WH绘画 综合材料在油画《海螺姑娘》创作中的实践研究定稿-全日(8157字).docx | ||
| 26年WH绘画 自贸港建设视野下工笔画语言的探索实践-以《风从海上来为例》定稿-全日(14381字).docx | ||
| 26年WH绘画 鹿回头主题中国画创作实践-全日(8591字).docx | ||
| 26年WH绘画 鹿回头神话视觉转译-《守望》中国画创作实践探索终稿-全日(14244字).docx | ||
| 26年WH绘画 黎族竹竿舞在写意人物画中的表现探究终稿-全日(8640字).docx | ||
| 26年WH绘画本科 《椰风染韵》海南山水小品创作实践探究终稿-全日(12234字).docx | ||
| 26年WH绘画本科 油画创作的综合材料运用—以毕业创作《黎寨织影》为例论文题目：TheApplicationofComprehensiveMaterialsinOilPaintingCreation_TakingtheGraduationWork_WeavingShadowsinLiVillage_asanExample终稿-全日(7922字).docx | ||
| 26年WH绘画本科 海南雨林国画综合技法探究——以《海风润翠》为例终稿-全日(11371字).docx | ||
| 26年WH统计学本科 人工智能与对外开放的动态关联研究最终版终-全日(12584字).docx | ||
| 26年WH统计学本科 关键词：大学生；轻创业；行为统计特征；个体-资源-环境三维分析框架终稿-全日(16432字).docx | ||
| 26年WH统计学本科 大学生消费行为的影响因素分析(17072字).docx | ||
| 26年WH统计学本科 海口市大学生消费行为特点分析——以海口市1026名大学生为例终稿-全日(12285字).docx | ||
| 26年WH统计学本科 聚焦大学生生活费-收支流向与支配模式的深度洞察-以海南高校为例(10478字).docx | ||
| 26年WH美术学 《-中学美术琼剧人物泥塑校本课程实践研究-》终稿-全日(19137字).docx | ||
| 26年WH美术学 《三亚红树林题材融入“生命美育”的中学美术课程探索》定稿-全日(26044字).docx | ||
| 26年WH美术学 《初中美术课程中疍家民谣主题绘本创作教学探索》终稿-全日(19181字).docx | ||
| 26年WH美术学 《剪纸在海南初中美术课程的实践研究-以黎族故事鹿回头为例》定稿-全日(19670字).docx | ||
| 26年WH美术学 《回归儿童的绘画审美感知-小学美术教学策略研究-》终稿-全日(14392字).docx | ||
| 26年WH美术学 《新课标指导下〈书中民艺〉课程与三亚地域文化的教学融合探索》定稿-全日(24590字).docx | ||
| 26年WH美术学 《海洋文化叙事视角下的共创课程设计-以美术文创实践为例》终稿-全日(22835字).docx | ||
| 26年WH美术学 《综合材料融入初中美术教学课程设计与实践》-6(1)-全日(16715字).docx | ||
| 26年WH美术学 三亚梅山红色文化融入美术课程的实践研究终稿-全日(16425字).docx | ||
| 26年WH美术学 三亚梅山红色文化融入连环画教学路径研究终稿-全日(19231字).docx | ||
| 26年WH美术学 三亚黎锦纹样在中学美术课堂教学的实践探索-全日(16911字).docx | ||
| 26年WH美术学 三亚黎锦艺术传承在中学美术课堂可行性教学研究-全日(20215字).docx | ||
| 26年WH美术学 三亚黑土村黎陶技艺应用于当地中学课堂的实践研究定稿-全日(21214字).docx | ||
| 26年WH美术学 以学生兴趣为导向的高中剪纸课程重构研究定稿-全日(16854字).docx | ||
| 26年WH美术学 定稿0526桂赛祁-三亚地域文化在初中美术课程中的实践-以椰壳彩绘教学为例(2)终稿-全日(15593字).docx | ||
| 26年WH美术学 梅山红色文化地下交通线在高中美术插画课程的开发终稿-全日(13049字).docx | ||
| 26年WH美术学 生成式AI视角下鹿回头文化与初中美术校本课程的融合实践研究终稿-全日(12961字).docx | ||
| 26年WH美术学 黎族传统样在初中美术课堂的教学实践研究-基于三亚逸夫中学为例定稿-全日(13382字).docx | ||
| 26年WH美术学本科 《崖州古建筑版画创作融入初中美术教学实践研究》最终稿-全日(25981字).docx | ||
| 26年WH美术学本科 三亚热带花卉审美特征与中学缠花课例的融合路径探索终稿-全日(22951字).docx | ||
| 26年WH美术学本科 三亚黎陶技艺融入中学美育的实践路径研究终稿-全日(20440字).docx | ||
| 26年WH美术学本科 梅山红色文化融入中学版画教学的实践探索终稿-全日(12975字).docx | ||
| 26年WH美术学本科 海南三亚热带雨林文化综合材料课程开发研究以椰叶编织为例终稿-全日(17019字).docx | ||
| 26年WH美术学本科 海南三亚纸泥彩塑融入小学美育课程的实践探索最终稿 x定稿-全日(16154字).doc | ||
| 26年WH翻译本科 +in+The+Good+Wife女性主义翻译视角下《傲骨贤妻》的字幕翻译(1)(1)-全日(7075字).doc | ||
| 26年WH翻译本科 《活着》英译本中文化专有项的英译研究AStudyontheEnglishTranslationofCulture-SpecificItemsinToLive-全日(8189字).docx | ||
| 26年WH翻译本科 交际翻译理论视角下国产战争电影字幕翻译研究——以《长津湖》为例终稿-全日(8810字).docx | ||
| 26年WH翻译本科 概念隐喻视角下《午夜之子》刘凯芳译本汉译研究-全日(11541字).doc | ||
| 26年WH翻译本科 目的论视角下《你当像鸟飞往你的山》中译本翻译策略研究-全日(7677字).doc | ||
| 26年WH翻译本科 目的论视角下《诗经》文化专有项英译研究——以许渊冲版本为例-全日(6727字).docx | ||
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| 26年WH自动化 气氛可控式激光诱导石墨烯设备的设计及工艺实现（最终稿）终稿-1全日(7799字).docx | ||
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| 26年WH自动化本科 关键词：恒压供水、比例-积分-微分控制器、HMI最终稿-全日(20730字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 关键词：智能车；嵌入式系统；传感器数据融合；路径规划；运动控制最终稿-全日(11635字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于esp32的多功能应急交通灯设计最终稿-全日(10645字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于PLC与HMI的机械臂自动装配系统设计与仿真 9定稿-全日(16958字).doc | ||
| 26年WH自动化本科 基于PLC的交通灯控制系统设计最终稿-全日(10098字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于PLC的农业水肥灌溉系统设计最终稿-全日(16507字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于PLC的卸胶工序自动渡车的控制系统设计终稿-全日(14307字).doc | ||
| 26年WH自动化本科 基于PLC的椰子壳肉分离机的自动控制系统设计终稿-全日(16539字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于PLC的立体车库多机构协同控制系统设计最终稿-全日(10522字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于STM32单片机与多模态交互的智能分类垃圾桶设计与实现最终稿-全日(13380字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于STM32的温湿度智能检测与报警系统设计最终稿-全日(11097字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于信号注入法的低压电网拓扑辨识研究最终稿-全日(17966字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于单片机的卸胶工序自动渡车的控制系统设计终稿-全日(11105字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于单片机系统的高精度电子秤设计终稿-全日(12362字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于图像识别的智能电子秤控制系统的设计最终稿-全日(13314字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于数据驱动的低压电网拓扑自动辨识算法研究终稿-全日(12688字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于机器视觉的零件尺寸测量系统的设计最终稿-全日(13195字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于激光雷达的SLAM装置开发最终稿-全日(20483字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于自适应RBF神经网络控制器的四旋翼无人机运动控制最终稿-全日(8575字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于西门子PLC的万能铣床控制系统改造与仿真研究最终稿-全日(16950字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于西门子PLC的加热炉恒温控制系统设计与仿真研究最终稿-全日(17175字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于西门子PLC的卧式镗床控制系统改造与仿真研究最终稿-全日(16095字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于西门子S7-1200PLC和组态软件的某药厂控制系统设计最终稿-全日(12699字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于西门子S7-1200PLC和组态软件的污水处理厂控制系统设计最终稿-全日(10100字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于西门子S7-1200PLC和组态软件的现代温室控制系统设计最终稿-全日(9745字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 基于西门子S7-1200PLC和组态软件的自动灌溉系统设计最终稿-全日(11649字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 智能药箱控制系统的设计最终稿-全日(11491字).docx | ||
| 26年WH自动化本科 智能鱼缸生态环境控制系统的设计终稿-全日(12227字).docx | ||
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| 26年WH自动化本科 输液点滴检测系统的设计最终稿-全日(9570字).docx | ||
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| 26年WH舞蹈学 张海怡《以情景剧为载体的中学舞蹈美育实践研究》-全日(13950字).docx | ||
| 26年WH舞蹈学 徐柔曦“双减”政策下初中舞蹈社团鉴赏课的教学策略与实施-全日(14261字).docx | ||
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| 26年WH舞蹈学 文化传承的身体记忆-儋州调声融入中学舞蹈教学的路径研究-(2)终稿-全日(9862字).docx | ||
| 26年WH舞蹈学 活态传承视域下广西彩调舞蹈进中学美育课堂的实践研究-全日(9278字).docx | ||
| 26年WH舞蹈学 浅析“双减”下舞蹈课后服务的现状与优化发展-嘉积中学为例-全日(10362字).docx | ||
| 26年WH舞蹈学 浅谈中学舞蹈赏析课程中的红色文化传承-以湘文艺版八年级下册《白毛女》教材为例(2)-全日(10565字).docx | ||
| 26年WH舞蹈学 浅谈短视频舞蹈对中学生审美素养的双重影响与教育引导-以海南省农垦中学为例-全日(18271字).docx | ||
| 26年WH舞蹈学 海南黎族课间操进校园的实践与教育价值研究-以西南大学三亚中学为例-全日(13332字).docx | ||
| 26年WH舞蹈学 潮汕英歌舞融入中学课间操实践探究-海口琼山二中-全日(10472字).docx | ||
| 26年WH舞蹈学 舞蹈师范生在中学实习中的教学困境与应对策略-全日(15700字).docx | ||
| 26年WH舞蹈学 舞蹈美育促进中学生身心健康的实践路径研究-全日(12690字).doc | ||
| 26年WH舞蹈学 高中舞蹈特长生艺术表现力培养现状分析-以甘肃省陇南市第-中学为例-全日(15763字).docx | ||
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| 26年WH舞蹈学本科 关键词：新课标；课桌舞；初中艺术教学；五育并举；核心素养；艺术表现终稿-全日(18165字).docx | ||
| 26年WH舞蹈学本科 探究人教版中学舞蹈教材《将进酒》诗舞融合的教学路径终稿-全日(11271字).docx | ||
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| 26年WH舞蹈学本科 海南苗族盘皇舞在初中校本课程中的实践教学探索本科生毕业论文独创终稿-全日(12147字).docx | ||
| 26年WH舞蹈学本科 海南黎族非遗舞蹈《打柴舞》在初中舞蹈教学中的传承——以昌江思源实验学校为例终稿-全日(14882字).docx | ||
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| 26年WH舞蹈表演本科 舞蹈演员舞台焦虑的成因与心理调控探究终稿-全日(11083字).docx | ||
| 26年WH舞蹈表演本科 舞蹈表演中情感运用与眼神传递的重要性——以舞蹈作品《孔乙己》为例终稿-全日(9995字).docx | ||
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| 26年WH英语 关键词：跨文化视角；悲剧美学；文化根源-全日(7222字).docx | ||
| 26年WH英语 功能对等理论视角下《哪吒之魔童闹海》核心神话术语的英译研究-全日(7355字).docx | ||
| 26年WH英语 功能对等视角下动画电影《寻梦环游记》英文字幕文化专有项的翻译策略研究露-全日(8304字).doc | ||
| 26年WH英语 基于HSK作文——英语母语者汉语写作中逻辑连接使用研究AStudyontheUseofLogicalConnectivesinChineseWritingbyEnglishNativeSpeakersBasedonHSKEssays终稿-全日(9836字).docx | ||
| 26年WH英语 多模态视角下的电影字幕翻译研究——以电影《当幸福来敲门》为例FilmSubtitleTranslationFromaMultimodalPerspective_ACaseStudyofThePursuitofHappyness-全日(6891字).docx | ||
| 26年WH英语 女性主义批评视角下《唐顿庄园》三姐妹的性格差异与命运选择最终稿-全日(9566字).docx | ||
| 26年WH英语 小组合作学习在初中英语阅读教学中的设计与实践研究终稿-全日(15748字).docx | ||
| 26年WH英语 当爱情挑战传统：《罗密欧与朱丽叶》与《牡丹亭》的叙事比较最终稿-全日(6941字).doc | ||
| 26年WH英语 情感的学徒与价值的守夜人_论马诺林在《老人与海》中的精神共同体构建 ctionofspiritualcommunityintheoldmanandthesea终稿-全日(8465字).docx | ||
| 26年WH英语 手势操在幼小衔接阶段英语字母发音教学中的应用研究——以海口市某教育机构为例 cationalInstitutioninHaikouCityasanExample终稿-全日(7523字).docx | ||
| 26年WH英语 文化协商与语境顺应论视角下《边城》文化负载词英译策略对比研究 pectivesofCulturalNegotiationandContextualAdaptation终稿-全日(8336字).docx | ||
| 26年WH英语 新冠肺炎疫情后对我国化妆品出口的发展困境与改进对策ThechallengesandstrategiesofChinesecosmeticsexportsaftertheCOVID-19pandemic-全日(7329字).docx | ||
| 26年WH英语 生态翻译学视角下电影字幕翻译——以《哈利·波特与死亡圣器》为例 eStudyofHarryPotterandtheDeathlyHallows-全日(9177字).docx | ||
| 26年WH英语 电影《功夫熊猫1》英文字幕中文化负载词的跨文化传递策略Cross-culturalCommunicationStrategiesofCulture-loaded终稿-全日(8552字).docx | ||
| 26年WH英语 目的论指导下《疯狂动物城2》幽默台词的汉译适配性研究AdaptabilityofChineseTranslationforHumorousLinesinZootopia2underSkoposTheory-全日(9711字).docx | ||
| 26年WH英语 目的论视角下《夜莺与玫瑰》中译本对比研究AContrastiveStudyoftheChineseVersionsofTheNightingaleandtheRose_ASkopos-TheoreticApproach-全日(7938字).docx | ||
| 26年WH英语 目的论视角下《暮光之城》中文字幕翻译策略研究AStudyonChineseSubtitleTranslation-全日(8370字).docx | ||
| 26年WH英语 目的论视角下的《红楼梦》英译本的比较研究——以霍克斯与杨宪益译本为例-全日(9637字).doc | ||
| 26年WH英语 目的论视角下纪录片《敦煌·生而传奇》字幕翻译中文化负载词的翻译策略 ng_BornLegendaryfromthePerspectiveofSkoposTheory最终稿-全日(6332字).docx | ||
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| 26年WH英语 社交媒体营销在中小企业跨境电商品牌推广中的应用研究 PromotionforSmallandMediumsizedEnterprises-全日(7602字).docx | ||
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| 26年WH英语 纽马克翻译理论视角下《西游记》文化负载词英译对比研究——以余国藩和詹纳尔英译本为例-全日(7182字).doc | ||
| 26年WH英语 花西子产品（2024-2025）双平台语境下文化专有项的翻译策略与目的对比分析-全日(7353字).docx | ||
| 26年WH英语 英文电影在初中英语教学中的有效应用OntheEffectiveApplicationofEnglishFilmsintoJuniorHighSchoolEnglishTeaching - 副本-全日(10669字).docx | ||
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| 26年WH英语 语法知识在英语长难句理解中的作用分析TheRoleOfGrammaticalKnowledgeintheComprehensionofEnglishLongandComplexSentences-全日(10055字).docx | ||
| 26年WH英语 跨国商务谈判中高低文化语境传递信息模式的比较研究Acomparativestudyontheinformationtransmissionmodeofhighandlowculturalcontextsintransnationalbusinessnegotiations-全日(8170字).docx | ||
| 26年WH英语 跨境电商背景下商务英语教学策略研究-全日(7976字).docx | ||
| 26年WH英语 跨境电商英语直播互动机制对英语口语教学的启示与构建终稿-全日(7324字).doc | ||
| 26年WH英语 跨文化交际中英语国家身势语的误解成因及规避策略研究 trategiesinInterculturalCommunication_English-SpeakingCultures-全日(8545字).docx | ||
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| 26年WH英语本科 _从“他者”到“主体”：《你当像鸟飞往你的山》中的女性主义主体性建构之路Fromth-全日(10255字).docx | ||
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| 26年WH英语本科 An+analysis+of+the+Language+Alienation+on+Rednote-小红书平台的语言异化现象研究 终稿-全日(13327字).doc | ||
| 26年WH英语本科 DeepSeek辅助高中英语写作“人机协同”教学模式的案例研究ACaseStudyofHuman-MachineCollaborativeTeachingModelforSeniorHighSchoolEnglishWritingAssistedbyDeepSeek-全日(10833字).docx | ||
| 26年WH英语本科 E教学模式在高中英语阅读教学中的应用效果研究——以海口灵山中学为例-全日(14090字).docx | ||
| 26年WH英语本科 TheSemioticAnalysisofQueenVictoria’sWeddingandItsConstructionofModernRoyalCulture维多利亚女王婚礼的符号学分析及其对现代王室文化的建构-全日(10342字).docx | ||
| 26年WH英语本科 《名利场》中女性权利差异及当代启示FemaleRightsInequalityinVanityFairandItsContemporaryEnlightenment-全日(8775字).docx | ||
| 26年WH英语本科 《夜与日》中女性角色的人生抉择比较ComparisonsofLifeDecisionsofFemaleCharacters终稿-全日(8877字).docx | ||
| 26年WH英语本科 《悉达多》中的精神成长与河流智慧_SpiritualGrowthandRiverWisdo-全日(10311字).docx | ||
| 26年WH英语本科 《所有我们看不见的光》中盲女玛丽-洛尔主体性的失落与回归终稿-全日(12610字).doc | ||
| 26年WH英语本科 《教师认知与学生感知：网络模因对传统英语教学影响的对比研究》Teachers’CognitionandStudents’Perception_-全日(12500字).docx | ||
| 26年WH英语本科 《灿烂千阳》中玛丽雅姆形象的创伤理论分析终稿-全日(12212字).docx | ||
| 26年WH英语本科 《绝望的主妇1》中的母性困境与完美母亲神话的解构Maternalstruggles-全日(11331字).docx | ||
| 26年WH英语本科 《老练律师》中老年女性复仇叙事的建构TheNarrativeConstructi-全日(28700字).docx | ||
| 26年WH英语本科 《西方蛇文化符号的建构与解读—以〈疯狂动物城2〉为例》TheConstructionandInterpretationofWesternSnakeSymbolism_ACaseStudyofZootopia2-全日(11607字).docx | ||
| 26年WH英语本科 《雾都孤儿》的时空设定：空间、情节与叙事逻辑TheChronotopeinOliverTwist_Spac-全日(7923字).docx | ||
| 26年WH英语本科 不同英语水平高中生学习动机差异研究：以嘉积中学为例-全日(11016字).docx | ||
| 26年WH英语本科 中国古诗词英译的美学分析 aestheticAnalysisofEnglishTranslationsofAncientChinesePoetryAThesisSubmittedtoFac终稿-全日(8108字).docx | ||
| 26年WH英语本科 中国新课标背景下城区高中英语阅读课堂批判性思维培养的实证分析 ReadingClassroomsinUrbanHighSchoolsunderChina’sNewCurriculumStandards终稿-全日(16172字).docx | ||
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| 26年WH英语本科 主题意义下的高中英语阅读教学设计研究——以人教版必修一 hematicMeaning_TakingUnit1(PEP,Book1)asanExampleContents1Introduction11.1Research终稿-全日(15886字).docx | ||
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| 26年WH英语本科 人教版与沪教版七年级上册英语教材学习策略的比较研究-全日(12198字).docx | ||
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| 26年WH英语本科 从“缺陷”到“天赋”：电影《弱点》中身份重构的双重叙事策略最终稿-全日(12286字).docx | ||
| 26年WH英语本科 从《英格兰的生灵》到《拿破仑同志》_《动物农场》中歌曲与口号的极权驯服-全日(8897字).docx | ||
| 26年WH英语本科 从原始创伤到集体暴力：《蝇王》中的创伤生成与叙事呈现-全日(7370字).docx | ||
| 26年WH英语本科 从生态女性主义视角解读《愤怒的葡萄》中的女性形象——以罗莎夏为例终稿-全日(8163字).docx | ||
| 26年WH英语本科 任务型教学法在中学英语阅读教学中的应用研究AStudyontheApplicationofTask-BasedLanguageTeachinginMiddleSchoolEnglishReadingInstruction-全日(12498字).docx | ||
| 26年WH英语本科 任务型教学法在初中英语阅读课堂中的应用研究——以某中学为例终稿-全日(12683字).docx | ||
| 26年WH英语本科 任务型教学法在初中英语阅读课堂中的应用研究—以儋州市某学校为例-全日(13531字).docx | ||
| 26年WH英语本科 任务型教学法在高中英语写作教学中的设计与实践研究-全日(12142字).doc | ||
| 26年WH英语本科 任务型语言教学法在高中英语口语教学中的应用研究 nstructionAStudyonTask-BasedLanguageTeachingApproachtoSeniorHighSchoolEnglish-全日(12632字).docx | ||
| 26年WH英语本科 元认知策略训练对提升高中生英语阅读理解能力的应用效果研究终稿-全日(16580字).doc | ||
| 26年WH英语本科 关于联觉作用对中学生语音和词性记忆的积极影响的研究文-全日(11301字).doc | ||
| 26年WH英语本科 具身认知视域下高中英语写作教学的行动研究AnActionResearchonSeniorHighSchoolEnglishWritingTeachingfromthePerspectiveofEmbodiedCognition终稿-全日(15870字).docx | ||
| 26年WH英语本科 分层教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究-以儋州市某中学为例 delinHighSchoolEnglishReading—ACaseStudyofaSecondarySchoolinDanzhouCity-全日(27845字).docx | ||
| 26年WH英语本科 分层教学法在初中英语阅读教学中的应用研究——以海南昌江某中学为例终稿-全日(13378字).docx | ||
| 26年WH英语本科 创伤理论视角下《灿烂千阳》中莱拉的身份重构TheReconstructionofLaila’sIdentityinAThousandSplendidSuns-全日(8825字).docx | ||
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| 26年WH英语本科 初中英语口语教学低效现象的成因ResearchontheCausesofInefficie-全日(9364字).docx | ||
| 26年WH英语本科 初中英语大单元主题意义探究项目化学习应用研究AStudyonProject-BasedLearning-全日(15283字).docx | ||
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| 26年WH英语本科 新课标下高中英语听说课形成性评价行为研究AnInvestigationintoFormativeAssessmentPracticesinSeniorHighSchoolEnglishListeningandSpeakingClassesUndertheNewCurriculumStandard-全日(11972字).docx | ||
| 26年WH英语本科 新课标背景下高中生英语听力焦虑的现状调查及对策研究-以海口市黄冈金盘高级中学为例 aseStudyofHaikouHuanggangJinpanSeniorHighSchool-全日(19002字).docx | ||
| 26年WH英语本科 杀死伊芙》的反转叙事与女性角色塑造ReverseNarrativeandFemaleCharacterConstructioninKillingEve-全日(6651字).docx | ||
| 26年WH英语本科 核心素养导向下初中英语分级内容依托式（CBI）阅读教学应用研究 eachingUndertheGuidanceofCoreCompetencies-全日(16189字).docx | ||
| 26年WH英语本科 核心素养导向下高中英语阅读教学中问题链设计的应用研究终稿-全日(13648字).docx | ||
| 26年WH英语本科 核心素养导向视角下TBLT模式在初中英语写作教学中的应用研究 ectiveofKeyCompetencyOrientation终稿-全日(10874字).docx | ||
| 26年WH英语本科 波伏娃“他者”理论下《小妇人》三组婚姻的女性突围 TheoryCONTENTS1.Introduction11.1LouisaMayAlcottandLittleWomen11.2-全日(9508字).docx | ||
| 26年WH英语本科 波伏娃“他者”理论视角下《觉醒》中的女性角色解读 eauvoir'sTheoryofthe_Other_AnInterpretationoftheFemaleCharactersinTheAwakeningfr-全日(10319字).docx | ||
| 26年WH英语本科 浅析《鲁滨逊漂流记》中主人公的孤独与自我重塑AnAnalysisoftheLoneli-全日(10283字).docx | ||
| 26年WH英语本科 海南农村初中生学习动机差异与学业两极分化的关联性研究--以四更中学为例 uniorHighSchoolStudentsinHainan--ACaseStudyinSigengMiddl终稿-全日(8873字).docx | ||
| 26年WH英语本科 游戏化教学在初中英语词汇教学中的应用效果研究——以文昌中学为例 odinJuniorHighSchoolEnglishVocabularyTeaching_ACaseStudyofWenchangMiddleSchool-全日(8514字).docx | ||
| 26年WH英语本科 游戏化教学对高中生英语学习动机的影响TheImpactofGamificationTeachingontheEnglishLearning最终稿-全日(11868字).docx | ||
| 26年WH英语本科 游戏化教学法对初中英语语法教学的影响研究ResearchontheInfluenceofGamificationTeachingMethod-全日(15099字).docx | ||
| 26年WH英语本科 游戏化教学背景下初中生英语口语焦虑的研究终稿（5.26）终稿-全日(24999字).doc | ||
| 26年WH英语本科 爱伦·坡哥特小说中的第一人称与不可靠叙述——以《泄密的心》和《黑猫》为例First-per-全日(14456字).docx | ||
| 26年WH英语本科 物性叙事视角下《傲慢与偏见》的器物驱动与悲剧潜流 thePerspectiveofObject-OrientedNarratologyObject-DrivenDynamicsandtheTragicUndercurrent终稿-全日(13387字).docx | ||
| 26年WH英语本科 物质渴求与道德挣扎——论《嘉莉妹妹》中女性生存的双重困境MaterialLongingan-全日(13280字).docx | ||
| 26年WH英语本科 生态书写和女性觉醒的共生：《蝲蛄吟唱的地方》中湿地意象与基娅身份建构的隐喻研究 WetlandImageryandKya’sIdentityConstructioninWheretheCrawdad-全日(8419字).docx | ||
| 26年WH英语本科 生态女性主义视角下苔丝命运转化与自然变迁之间的关联TheRelationshipbetweentheFateofTessandNaturalTransformationfromthePerspectiveofEcofeminism-全日(8922字).docx | ||
| 26年WH英语本科 生成式人工智能与混合反馈对英语学习者反馈投入的影响研究终稿-全日(17967字).docx | ||
| 26年WH英语本科 生成式人工智能在初中英语写作反馈中的应用效果研究终稿-全日(12168字).docx | ||
| 26年WH英语本科 留学生在华文化适应困境与跨文化能力培养——以《明月照他乡》为例 ntsinChina——ACaseStudyofTheMoonIsYours终稿-全日(13684字).docx | ||
| 26年WH英语本科 目的论视角下《月亮与六便士》两个中译本的对比研究4-全日(10541字).doc | ||
| 26年WH英语本科 礼貌原则视域下《爱玛》跨阶层对话的语用策略分析ThePragmaticStrategiesinCross-ClassDialoguesinEmmafromthePerspectiveofPolitenessPrinciple终稿-全日(12072字).docx | ||
| 26年WH英语本科 礼貌原则视角下《德伯家的苔丝》中女性地位分析AnAnalysisofFemaleStatusinTessofthed’Urbervillesfrom-全日(7886字).docx | ||
| 26年WH英语本科 礼貌原则视角下《简·爱》中的模糊限制语研究终稿-全日(12288字).docx | ||
| 26年WH英语本科 移动辅助词汇学习APP对高中生英语词汇学习动机、愉悦度及学习效果的影响研究最终稿-全日(10728字).docx | ||
| 26年WH英语本科 紫色》中的创伤书写与西丽的自我救赎之路 eyofSelf-RedemptioninTheColorPurpleAuthor_ZengLanyuSupervisor_终稿-全日(9146字).docx | ||
| 26年WH英语本科 绳索、鱼钩与鱼叉：渔具在圣地亚哥抗争中的叙事功能Rope,HookandHarpoon_Th-全日(12202字).docx | ||
| 26年WH英语本科 自动写作评分系统与教师评分在八年级英语记叙文写作中的一致性研究——以“智学网”为例 cherScoringinEighth-gradeEnglishNarrativeWriting-全日(17794字).docx | ||
| 26年WH英语本科 自我效能感视角下高中生英语学习成就感与学业成绩关联性研究终稿-全日(10459字).docx | ||
| 26年WH英语本科 芒果街的窗与笔：埃斯佩朗莎的交叉性女性主义觉醒之路TheWindowandthePenonMangoStreet_Esperanza’sJourneytoIntersectionalFeministAwakening-全日(8900字).docx | ||
| 26年WH英语本科 英语学习活动观下AI技术在初中英语词汇教学中的应用现状调查-全日(8542字).docx | ||
| 26年WH英语本科 英语学习活动观在高中英语读后续写教学中的应用效果研究终稿-全日(17336字).docx | ||
| 26年WH英语本科 英语直播带货中短视频语篇的语用功能研究PragmaticFunctionofShort-VideoDiscourseinEnglishLiveCommerce终稿-全日(10158字).docx | ||
| 26年WH英语本科 言语行为理论视角下《第22条军规》中的规则暴力ASpeechActAnalysisofRuleViolenceinCatch-22-全日(13903字).docx | ||
| 26年WH英语本科 认知失调理论分析《推销员之死》威利·洛曼分裂自我下所催生的悲剧 inDeathofaSalesmanBasedonCognitiveDissonanceTheory-全日(11361字).docx | ||
| 26年WH英语本科 认知语言学视角下英汉颜色词隐喻对比研究AContrastiveStudyofColor-WordMetaphorsinEnglishandChinesefromthePerspectiveofCognitiveLinguistics终稿-全日(9624字).docx | ||
| 26年WH英语本科 论《傲慢与偏见》中的经济依附与婚姻选择OnEconomicDependenceandMarr-全日(10911字).docx | ||
| 26年WH英语本科 论《怦然心动》中女性独立人格的觉醒与成长OntheAwakeningandGrowthof-全日(8599字).docx | ||
| 26年WH英语本科 论《永别了，武器》中“零度叙事” 对战争悲剧感的强化 -全日(12741字).doc | ||
| 26年WH英语本科 论《藻海无边》中安托瓦内特主体性的剥夺与重建终稿-全日(8250字).docx | ||
| 26年WH英语本科 论《飘》中南方女性气质的解构与重构——以爱伦、斯嘉丽为例-全日(8721字).docx | ||
| 26年WH英语本科 语篇分析理论在高中英语阅读教学中应用的个案研究ACaseStudyontheApplicationofDiscourseAnalysisTheoryinSeniorHighSchoolEnglishReadingTeaching终稿-全日(12552字).docx | ||
| 26年WH英语本科 课前阅读对初中英语教学的影响研究Researchontheimpactofpre-classreadingonEnglish终稿-全日(10244字).docx | ||
| 26年WH英语本科 象征主义下海斯特・白兰的性格特征CharacterTraitsofHesterPryn-全日(10723字).docx | ||
| 26年WH英语本科 超越性别界限：女性主义视角下《呼啸山庄》中“双性同体”人物形象研究-全日(20265字).docx | ||
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| 26年WH英语本科 过年》与《真爱至上》中两种团圆仪式的跨文化比较终稿-全日(9650字).docx | ||
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| 26年WH英语本科 镜像理论视域下《追风筝的人》阿米尔的人格建构与自我救赎-全日(12058字).docx | ||
| 26年WH英语本科 顺应论视角下《奇迹男孩》中译本翻译策略研究AStudyontheTranslationofWonderfromthePerspective-全日(9961字).docx | ||
| 26年WH英语本科 高中生英语听力焦虑成因及对策研究——以海口市某中学为例终稿-全日(16774字).docx | ||
| 26年WH英语本科 高中生英语学习中的AI素养现状调查研究AnInvestigationofAILiteracyamongSeniorHighSchoolStudentsinEnglishLearningContexts终稿-全日(15492字).docx | ||
| 26年WH英语本科 高中英语阅读课核心素养培养研究AStudyonCultivatingCoreCompetenciesinHighSchoolEnglishReadingInstruction-全日(10817字).docx | ||
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| 26年WH英语阅读理解中常见的语法错误的认知成因分析-全日(6097字).docx | ||
| 26年WH表演 台词对情感层次的影响-以毕业大戏《家有九凤》中杨为健角色为例-全日(11685字).docx | ||
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| 26年WH表演 戏剧表演中方言对塑造人物的作用-以毕业作品《家有九凤》中叶知秋为例-全日(10559字).docx | ||
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| 26年WH音乐学本科 初中音乐欣赏教学实践研究——以人教版八年级上册《探索旋律结构的规律》课为例终稿-全日(10782字).docx | ||
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| 字数统计报表_20260817_184416.xlsx | ||