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25年WP全英语 马特-亚伯拉罕的《迅思巧言》第一章为翻译实践终稿 过AI率-约27329字符.docx | ||
25年WP学前教育-大班建构区区域游戏中教师指导行为的研究--以W市C幼儿园为例 终稿 过AI率-约12648字符.docx | ||
25年WP学前教育-小班幼儿分离焦虑现状的观察研究—以丘北县x幼儿园为例 终稿 过AI率-约14004字符.docx | ||
25年WP学前教育-幼儿园中班户外体育活动教师指导的现状及其对策研究—以曲靖市Y幼儿园为例 终稿 过AI率-约25054字符.docx | ||
25年WP学前教育-幼儿园集中教学活动中师幼语言互动的研究——以昆明市X幼儿园中班为例 终稿 过AI率-约20594字符.docx | ||
25年WP学前教育本科-幼儿园中班自然材料投放及运用情况的研究——以昆明市S幼儿园为例终稿 过AI率-约13531字符.docx | ||
25年WP学前教育本科-幼儿园大班建构游戏中合作行为现状的研究——以深圳市H幼儿园大班为例 辰终稿 过AI率-约13589字符.docx | ||
25年WP小学教育-农村小学安全教育与语文教学的融入性研究——以BH小学为例终稿 过AI率-约22104字符.docx | ||
25年WP小学教育-字理识字法在农村小学第一学段语文识字教学中的应用现状及提升策略研究——以XF小学为例终稿 过AI率-约19326字符.docx | ||
25年WP小学教育本科-小学第一学段儿童诗朗读教学问题及对策研究——以K市L小学为例终稿 过AI率-约18525字符.docx | ||
25年WP小学教育本科-小学第三学段数学课堂倾听能力的培养策略——以昆明市GX小学为例终稿 过AI率-约17253字符.docx | ||
25年WP小学教育本科-小学语文第三学段记实类习作教学策略研究——以昆明XH小学为例终稿 过AI率-约13264字符.docx | ||
25年WP小学教育本科-核心素养下小学语文第三学段想象习作教学现状与策略研究——以昆明市B小学为例终稿 过AI率-约13550字符.docx | ||
25年WP小学教育本科-第二学段佤族小学生语文课外阅读现状调查研究——以沧源县RL、NS、PP小学为例终稿 过AI率-约17708字符.docx | ||
25年WP工商管理 顺丰速运有限公司的品牌建设策略分析终稿 过AI率-约19500字符.docx | ||
25年WP工程管理本科 济南海信黄岗12号住宅楼施工组织设计关键词:济南海信黄岗住宅楼、施工组织设计、进度计划、平面布置、绿色施工终稿 过AI率-约30093字符.docx | ||
25年WP工程造价 潍坊市玉清小学2#教学楼施工招标文件编制终稿 过AI率.docx | ||
25年WP应用心理学-大专生人际敏感与利他行为的关系研究——以昆明某职业技术学院为例终稿 过AI率-约15272字符.docx | ||
25年WP应用心理学-高中教师教学风格与学生学习投入的关系研究—以云南省Z市某高中为列 旭终稿 过AI率-约13907字符.docx | ||
25年WP摄影本科-研究毕业作品《那里有山》中影片与自身的镜像关系 终稿 过AI率-约8827字符.docx | ||
25年WP汉语言文学-初中议论文写作教学中的活动设计研究—以九年级为例终稿 过AI率-约16458字符.docx | ||
25年WP汉语言文学-沈洋《万物生》中的叙事艺术研究终稿 过AI率-约16407字符.docx | ||
25年WP汉语言文学本科-从魔幻现实主义的角度分析《所罗门之歌》的奶娃形象 终稿 过AI率-约10842字符.docx | ||
25年WP汉语言文学本科-毕飞宇《玉米》中玉米的形象研究终稿 过AI率-约13726字符.docx | ||
25年WP汉语言文学本科-王跃文《漫水》乡村人物形象研究终稿 过AI率-约12348字符.docx | ||
25年WP汉语言文学本科-长安的荔枝》中叙事技巧的研究终稿 过AI率-约16542字符.docx | ||
25年WP法学本科-论新《公司法》下的审计委员会制度 终稿 过AI率-约14173字符.docx | ||
25年WP社会体育指导与管理本科 临沧市耿马县第一中学校园足球运动开展现状及发展策略研究终稿 过AI率-约10237字符.docx | ||
25年WP社会体育指导与管理本科 足球游戏对一年级学生运动兴趣的影响探究——以七彩附属小学为例终稿 过AI率-约12318字符.docx | ||
25年WP舞蹈学本科 古典舞表演中人物角色的形象塑造——以晚会《春闺梦》为例终稿 过AI率-约8855字符.docx | ||
25年WP运动康复-功能训练对昆明城市学院羽毛球运动员肩关节功能改善的效果研究终稿 过AI率-约8523字符.docx | ||